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关键词：4 动物的驯化教学设计

正文

动物的驯化

教学目标

科学探究：

1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的某些需求能决定动物的进化过程。

2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。

情感态度与价值观：

1．通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命、保护野生动物的情感。

2．培养学生保护自然环境的意识。

科学知识：

1.通过阅读资料，了解动物驯化的历史。

2.知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。

重点难点

1.通过阅读资料，了解动物驯化的历史。

2.通过讨论，知道野生动物与家畜的不同。

3.知道现代的动物驯养目的。

教学准备

多媒体教学课件

一．教学导入提问：同学们知道什么是家畜、什么是家禽吗？被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物又是如何进化而来的呢？（让学生说说他们已知的一些内容后，出示课件标题）

二．出示教学课件，让学生了解人类驯化动物的历史。

1.人类驯化动物的活动从很早就已经开始。

2.了解人类最初驯养动物的目的，以及逐渐认识到的规律。

三．分析人类驯化动物的成绩。

1．人类有哪些常见的被驯化动物？

2.分析了解驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？

课件出示：

狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。

野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。

野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。

野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。

3．师讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。

４.小结什么是动物的驯养。

四．拓展延伸：了解现代的动物驯养（课件）。

１.调查与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？可以为大家介绍一下人们现代驯养的动物。

２.补充强调：驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。

３.启发与教育学生：珍爱生命，保护环境。

五．布置课外作业

调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。

4 动物的驯化教学设计

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