Lesson 12 Pink, Orange, Purple, Green课堂实录【2】

教学设计

教学内容

What colour is it? 朱改霞

课时安排

1 冀教版三年级英语上册Lesson 11 基本信息

执教者

所属教材目录

课标分析

本套教材注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学生营造语境，精心设计内容，引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，做到了既容易又有趣。本套教材以三个主人公的活动为主线，围绕着英语词汇，句型，会话逐步展开的教学内容，符合小学阶段英语教学的规律，由易到难，由浅入深，具有很强的科学性。教学内容紧密联系

小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生需求，如学校，家庭，饮食，玩具，动物，颜色，数字等。教学形式多样化，有歌曲，歌谣，表演，游戏，等，使学生能够在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中愿意学习语言，渴望学习语言。

本课时主要是使学生继续掌握一些常见颜色的英语表达并教材分析

就此展开相关讨论，同时继续加强对

What color is it？

It ’s…

的正确应用。

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，学情分析

有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

让学生们在玩玩、做做、说说、

唱唱中学习英语。

一、知识目标：1会听

会说

认读单词：orange brown white black 2、能够教学目标

（知识目标、技能目标、策略目标）

理解、应答和运用What color is it？It ’s…

二、技能目标：能把所学的运用到日常交际生活中去，并在情境中灵活运用

.三、策略目标：通过游戏，歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。

1、创设学习情境游戏、让学生体会到学习英语的乐趣。

2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体重点

验进步与成功，乐于感知并积极尝试使用英语。

学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

Orange，Brown，White，Black颜色单词的掌握.

难点

在交际活动的过程中能听懂会说重点句型What color is it？It ’s…

教学重难点

教法与学法

教学准备

教法

学法

创设教学情景、游戏教学

师生互动、生生互动

图片、词卡、课件、录音

教学过程（体现多媒体的使用）

教学环节

Greeting：

Prese ntat ion

Practice

Chant

教师活动

师生相互问候。Hello，/Hi

How are you？，Fine，thanks。

And you？

2.猜词游戏

（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没有学过的颜色，引出新单词的教学。如:orange

（2）请同学在教室中找一找颜色.，学习orange，brown，white，black的颜色单词. （3）教师放录音机.

游戏《I say，You do 》教师举起准备好的指令牌orange，brown，white，black的单词卡片.，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white,

句型练习（2）教师多媒体展示What color is

it？

It ’s…

T：Please turn to page27, part4 “Let’s chant”. First, I will show it to you. (演示歌谣) 学生活动

学生出示藏有一种颜色的图（红旗、蓝气球、绿树、黄星星）

学生跟读

学生说单词

学生跟读

设计意图

通过师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来

创设情境，学生通过游戏立自信

，激发学生学习英语的兴趣。

以对话教学作为这堂课的主线，学生通过观察说出教室内的颜色. 利用多媒体学生边听边看跟随教师边读.多次朗读

有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础.小

组活学生积极主动地投入学习。.

通过情景游戏表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴时，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节度的的难点，激发了学生学习英语的兴趣。

通过歌谣练习所学的

Game T：Now, let’s learn it,“point”is “指出”，so follow me “point”(领读两次) S：跟读

T：Now，let’s do it: “point to red, point to……

”

S: 跟唱

（游戏：“指卡片”）

T：（分不同颜色的星卡给不同同学，并让他们站在讲台上出示图片。）Now, when I say “point to ……(某一种颜色)”，you should point to the according card.

Play the game.

Class closing

Homework

板书设计

We learn four colours,

What are they?

Draw a rainbow (彩虹) use the colours we learnt today，at the same time speak

the colours in English.

颜色单词.

通过指卡片的游戏检查学习效果。

让学生能明确每堂课学了什么，学会了多少

Lesson11 orange brown white black

orange brown white black What colour is it?

It’s……

本课时主要学习四会颜色的词汇，新课标强调要激发学生的学习兴趣，所以我在教学中通过动手，游戏，歌谣等方式完成教学，教学效果比较明显，注重了以学生为主，完成了教学任务。

但是，在教授中也出现了一些问题，有些同学对于brown的发音不标准，究其原因是对字母组合“ow”的发音掌握不好，所以我在课堂中及时地运用了自然拼读法，将brown解码，着重练习“ow”的发音，并取得了很好的效果。

教学反思或心得