3 清洁剂的“威力”设计意图｜教案在线预览

资料摘要

清洁剂的“威力”教学设计教学目标：1、知道水域污染的危害及主要原因。2、能围绕主题制定研究计划，通过观察、实验、统计等方法收集和整理分析信息。3、牢固树立环境保护意识。重难点：清洁剂污染水体的对比实验。教学过程：1、探讨水体污染有哪些，以及带来的危害。2、提问：清洁剂是否对水体有污染，引出新课内容。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 清洁剂的“威力”

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2018-05-02 10:17:00

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学校：道县久佳中心小学

3 清洁剂的“威力”设计意图

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关键词：3 清洁剂的“威力”设计意图

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清洁剂的“威力”教学设计

教学目标：1、知道水域污染的危害及主要原因。

2、能围绕主题制定研究计划，通过观察、实验、统计等方法收集和整理分析信息。

3、牢固树立环境保护意识。

重难点：清洁剂污染水体的对比实验。

教学过程：

1、

探讨水体污染有哪些，以及带来的危害。

2、

提问：清洁剂是否对水体有污染，引出新课内容。

3、

实验探究：

实验目的：研究清洁剂进入水体后，对水质的污染程度以及对水体生物生活的影响。

实验器材：四个同样大小的玻璃杯（500ml）;比较洁净的河水；含磷的清洁剂；量杯；滴管、、、、、、等。

实验步骤:1、将玻璃杯洗干净，再瓶内放入500ml清水。

2、将四个瓶子安序号编号，在1~3号瓶内放入同种含磷清洁剂30滴、20滴、10滴，四号杯不放。

3、盖上瓶盖，将瓶子放置在太阳底下。

4、每天观察瓶中水的颜色，做好观察记录。

观察记录

日期

1号

2号

3号

4号

实验结论：不同程度的加入含磷清洁剂进入水中琪污染程度不同，含磷的清洁剂对水有污染。

关于本教案的常见问题

Q：3 清洁剂的“威力”设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 清洁剂的“威力”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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