打花巴掌优质课教案整理

《打花巴掌》教案

祥和中心校白龙潭小学

陈雪梅

2016年10月10日

《打花巴掌》教案

[教材分析]

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。原调是G调，根据学生情况降到F调。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏

。

[设计理念]

本课以新课标精神为指导，根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，创设情景，以“花海闯关”为线索，将各个教学环节贯穿起来，激发学生浓厚的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在闯关游戏的氛围中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。 [教学目标] 1、知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够为这首歌伴奏。

2、技能目标：掌握《打花巴掌》的节奏，通过创编培养学生的创作 能力。

3、情感目标：引导学生积极参与音乐活动，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。

[教学重点]：

让学生在轻松愉悦的气氛下学会歌曲《打花巴掌》，

并为歌曲创编律动。

[教学难点]：准确的掌握歌曲的节奏。

[教具准备] 课件、自制沙锤、头饰、摇铃、钢琴

[教学过程] 一、导入新课 1、“请你跟着我来做”节奏模仿。学生跟随老师的节奏做律动。（借助肢体唱准附点节奏）

2、伸出双手打巴掌，引出课题。

二、学习歌曲

1. 初次聆听歌曲《打花巴掌》音频。找出歌曲中的花。

学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答。）

2. 讲解打花巴掌的含义，戴头饰，宣布闯关开始。

3. 节奏闯关

第一关：读节奏

嗒嗒嗒嗒 嗒 嗒嗒 嗒 嗒 嗒 嗒嗒 嗒嗒

嗒

第二关：按节奏读词

打花巴掌 呔 一月 一 我 们 从小 爱学

习

让学生以游戏的形式拍打好这部分的节奏。

4. 再次聆听歌曲《打花巴掌》音频，感受歌曲的节奏特点。

5. 学唱歌曲。（教师出示《打花巴掌》歌词谱例）

教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请问这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢？有没有同学来演唱一下？

教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。（引导学生用准确的情绪演唱。）

a学生跟琴学唱旋律；（第一遍用“lu”第二次用“la”）

b带歌词演唱。

c用手势表演唱这支歌，表现出旋律线条，强化歌词记忆。

6. 教师：现在，请大家打着拍子随音乐《打花巴掌》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作用。

三、歌曲创编 1. 引导学生进行《打花巴掌》创编歌词。

教师：同学们注意看歌词，歌词中涉及到了哪些内容？每句歌词有几个字？

学生自由回答。

教师：请同学们根据刚才的分析与回答创编歌词。

2.

学生举手创编歌词并演唱，熟练掌握歌曲。

第三关：猜花

课件展示花的图案，请同学猜一猜，说出花的名称。

3.

拓展——师生互动（用手中的沙锤和摇铃为歌曲伴奏，没有打击

乐器的同学用自己的肢体来表现歌曲。）

四、

课堂小结

这节课同学们表现非常出色，老师宣布闯关成功！我希望同学们在玩游戏的时候能把这首歌编到游戏中。相信你们会玩得更开心！谢谢，同学们再见！