3 清洁剂的“威力”ppt专用说课稿内容

羊角镇中心校科学六年级下册第二单元导学案

＿＿年＿月＿日 第＿周

星期＿ 第＿节

总编号

课题

3.清洁剂的“威力”

课时

第1课时

编写

审核

使用教师

使用时间

本课将具体引领学生通过实验等方法探究生活污水引起的水污染带来的危害。教材设计了一组对比实验，使学生从实验的结果中认识生活污水如果处理不当，会造成对自教材解读

然水域的污染。还安排了对重污染事例的搜集活动，指导学生搜集、分析讨论这方面的资料，强化学生保护自然水域，防治污染的认识。

探究内容

水污染对生物的影响

1.能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。

2.能够搜集一些水域污染危害的资料。

探究目标

3.认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。

4.知道水域污染可能造成的危害。

探究重点

通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。

学生:课前搜集有关水污染事件资料。

探究准备

教师：课件、水域污染影响生物生长的资料，玻璃瓶，清洁剂，比较洁净的水

探究方法

实验法

探究过程

探究活动

教师导学

教师指导

1.水是生命之源，水被污染后会对生物们造成怎样的影响呢？

2.我们每个家庭都用清洁剂吧！你们可

曾清楚它对水域污染的“威力”，让我们通过实验来亲眼看看！

学生探究

初步谈谈自己的看法。

个性化修改

观察水

污染对生

物的影响

探究研学

1.请大家阅读教科书第25页的“实验设计”，讨论：这个实验的实验目的、实验器材及实验步骤各是什么？

2.强调：这是一组对比实验，注意水质1.交流这个实验的实验目的、实验器材、实验步骤。

2.课后以小组为单

（使用自然水，如清澈自来水）、水量、位，按照实验计划

光照等条件都要基本相同；然后再控制每瓶内的清洁剂的含量，可以设置这样开展实验，并做好记录，并按照数第几组对比数据：15ml、10ml、5ml、0ml；26页整理成统计盖上盖子后，放到阳光比较充分的地方，注意观察水质变化，持续观察5-7天，并及时做好记录。（每组一张如书第26页的观察记录表）

3.播放视频：《水俣湾的灾难》、《洗涤剂对水的污染》和《水污染危害》，帮助学生认识到水体污染的严重性。

图，并尝试分析数据，初步得出结论

3.观看视频：《水俣湾的灾难》、《洗涤剂对水的污染》和《水污染危害》，认识到水体污染的严重性。

分析水污染带来的危害

1.播放因水污染而造成对生物的影响的图片，分析：这些水体污染带来了什么危害？

2.谁愿意展示自己课前收集到的水污染事件的资料？

1.观看图片，说一说：这些水体污染带来了什么危害。

2.学生展示课前收集的资料，并展开讨论。

1.课件播放“我的学习成果表达”。

2.同学们搜集到了丰富多彩的资料，课后进行资源共享，将搜集到的各种信息以及本单元学习到的科学知识用手抄报、漫画、宣传海报、倡议书等自己喜欢的方式进行表达，然后进行评比。

提升延学

观看课件，了解表

达方式，课后用自己喜欢的方式表达自己在本单元学习中的收获。

3.清洁剂的“威力”

板书设计

实验设计：

水质、水量、光照等条件都要基本相同。

控制每瓶内的清洁剂的含量。

水污染带来的危害：

我的收获

我的疑虑