3　我的邻里乡亲优秀完整教案

《邻里友善一家亲》教学设计

水口镇马跃小学 唐娇

一、活动背景分析

十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出“三个倡导”：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这是对社会主义核心价值观的最新概括。其中“爱国、敬业、诚信、友善”，则是价值观最基本的主体——公民个人的底线价值准则，体现了我国每个公民所应遵循的根本道德规范，它作为公民基本价值观，是其他两个“倡导”的基础。而其中的“友善”更是基础中的基础，是一切道德的起点。作为一名小学生，要秉承并且践行这个根本道德规范，养成良好行为习惯。

二、学情分析

从学生的心理特点与认识程度来看，农村小学四年级的学生限于认知水平等原因，还难以做到友善。越来越多农村地区独生子女家庭中的孩子，也出现城市独生子女们容易出现的教育问题：孩子从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。特别是农村留守家庭的孩子，由于父母之间的隔阂较深，心里就只有自己，没有他人。

从学生的而社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，他们的生活环境比较贫困。一些四年级农村学生过早地挑起了生活的重担，使他们的心理承受比较大的压力，容易造成他们内向、不善言表的个性。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。四年级的学生，同学间已相处了3年，但是除了好朋友外对其他的同学还不能做到十分了解，也不能很好的沟通，在班集体中，必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。而在我们农村教育中，绝大多数学生都是留守儿童，他们有的还不会怎么与身边的人和睦相处，不爱与他人沟通，大多是言语上的“巨人”，行为方面的“矮子”。 针对以上学情分析，我确定的活动难点是正确运用团结互助、友爱的心态和情感，与同学与他人相处，学会做一个受大家欢迎的小学生。活动重点感受到“友善”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将“友善”贯穿于自己的言行中。

根据学生实际情况，通过此次“邻里友善一家亲”主题班会，我设计了朗诵、小品、短剧、知识问答等活动形式，充分调动学生的积极性、创造性和参与性，达到教育目的，突破重难点，让同学间能更融洽，友谊能更深厚，集体更和谐。活动中，我将以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘学生对情感的体验，使学生懂得在集体中约束自己，从身边的每一个人开始，从点滴小事做起，懂得分享，学会友善，养成良好的道德习惯。

三、活动目标设计：

1.懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，与人为善。

2. 让学生感受到“友善”的魅力，学会关心他人，将“友善”贯穿于自己的言行中。

3.能学会正确运用团结互助、友爱的心态和情感，与身边的人相处，学会做一个受大家欢迎的小学生。

四、活动重难点：

能学会正确运用团结互助、友爱的心态和情感，与身边的人相处，学会做一个受大家欢迎的小学生。

五、活动方法：

针对班会课的特点，我采用情景创设法、

启发引导法、直观演示法、多媒体课件辅助教学，使学生在情景中体验、感悟，明白善待他人就是善待自己，懂得友善一家亲的道理。

六、活动准备

1、组织学生进行公益短剧节目《领里友善一家亲》创作。（自编、自导、自演）。

2、编排小品《教室风波》。

3、关于《友善》诗歌。

六、活动流程：

为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：

开场白（主持人入场，宣布活动开始）

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯洁而又和平。

互助像一个闹钟，提醒你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。

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互助和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的小学生，我们应当要有良好的品质，我们要互相帮助，友善待人。

此次班会的主题是“邻里友善一家亲”，我宣布班会活动正式开始。

（一）：创设情境，切入主题

视频播放《社会主义核心价值观》关于“友善”的解读视频

（设计目的：视频直观形象，让学生一看就明白理论上的友善是什么？让学生对理论上的友善有初步的了解，使友善在学生心目中留下初步印象。）

（二）、小组讨论，合作探究

邻里友善是什么

（设计目的：这个环节探讨友善的具体内涵定义和外延表现。请大家列举友善的现实事例，然后从词典意义讲起，表演小品《可可小爱》公益剧，然后说自己的感悟，自己的启发。）

1、提问：结合自己的理解，你能说说“友善”是什么吗？

提示：友善在现实生活中的表现——友善是人与人之间一种珍贵的感情，没有虚伪的修饰，没有功利的色彩，它只是初次相逢时，一个阳光般的微笑；他人身处困境时，伸出的一双温暖的手；被踩到脚后，一声大度的没关系；得到帮助后，一句会心的谢谢你。

2、百度字典解释

◎

友善 yǒushàn指人与人之间亲近和睦的，友爱和睦：相与友善。

近义词和睦、友爱、友好反义词欺诈。

3、表演小品《可可小爱》公益剧，总结邻里友善是什么？小组讨论探究生活中类似的例子，分组展示。

4、总结懂得友善他人就是友善自己，关爱他人，快乐自我。

（三）、二次讨论，反思总结

友善互助

本环节，旨在让学生明白虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和蔼铸就光辉，友爱互助就是力量！

提问、总结：处世好比一面镜子，你对别人什么态度，别人也会回以你什么态度。你若孤高气傲，那么他人也会冷眼相对；你若真诚友善，那么他人也会笑脸相迎。俗话说，送人玫瑰，手留余香，那么，何不送他人一个微笑，如春风般沁人心田。

人人无不希望生活在一个友好，友谊，友爱的氛围中，无不希望自己的周围充满善意，善良，善举，然而生活中又有太多的纠葛，若都互不相让，针锋相对，集体又怎会温暖和谐？

“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。” 我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。在一个集体当中，我们常常会发生下列不良行为。（出示图片）

想一想：

生活中还存在哪些影响团结的不良行为？自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为？（指名回答）

在一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。

人们都生活在与他人连接的网络中，是相互影响的，因此，人们对他人的关心、热爱和帮助是会传递开的，我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。我们正是在友爱互助中共同前进的。

自我检查一下，这里有没有你？

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1、歧视同学甚至戏弄同学的

2、上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的

3、做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的

4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的

5、从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己

活动：回想一下啊，身边的同学都为你做过些什么？你想对这些同学说些什么呢？请你用纸条把他们写下来，并走到他面前亲自交给他。

小结：愿友善互助之花在心中开放！

（四）、畅谈感悟，意义提升

1、寻找友善，反思自己、畅谈心声

小组讨论：

看看我们自己或身边存在着哪些体现友善的事情？以后我们在遇到事件的时候如何去做？

2、诗歌朗诵，情感升华

《友善之花》 （朗诵背景音乐：班得瑞 - Your Smile）

（这一环节意在让学生通过歌曲加深对友谊的理解，使学生懂得不但要学会解决矛盾，而且要珍惜来之不易的友谊，为班级添光彩！）

（五）、班主任总结、点题

当我们在朗诵《友善之花》这首长长的诗歌时，能体会到里面的道理和情感，相信他们能向着诗歌中说的一样发展：当春风吹过世界，世界便没有了斗争，到处是一篇爱的海洋，愿我们每个人的心中，都有一朵友善之花！

如今，我们播下一粒粒美好的种子，孩子们心中一定会有各种怡人的花儿悄然绽放的。

七、活动预设

互动中或许因为学生的不熟悉会冷场

，时间控制上可能会有差池。

以上是我今天的所有说课内容，谢谢大家！

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