1　家庭小账本优质课一等奖

人教版四年级第三单元

《家庭小账本》教学设计

一、教学内容：家庭小账本

二、教材分析：《我家的小账本》是品德与社会人教版四年级上册第三单元主题。本组教材围绕“花钱的学问”这一中心展开。《我家的小账本》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，学习合理消费。

三、设计理念：根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。

四、活动目标：

1、

通过多种形式，知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦。

2、通过调查表数据分析，了解家庭必要的生活开支，学习合理消费。

五、学情分析：从社会生活环境来看，城里小学四年级的孩子，比较少能感受到家长挣钱的不容易。他们对自己家庭生活开支的多种类型还认识也不够，对合理安排家庭的支出的重要性的认识也不全面，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。针对以上学情分析，本课确定的教学重难点是认识父母挣钱的艰辛，体会父母挣钱的不易，对父母心存感激，并学会合理安排支出。本堂课设计是通过“瞭望台”、“小调查：家里的钱从哪里来”“交流会：钱都花到哪里去了？”等环节来完成上述目标，以及突破重难点。

五、活动重难点和关键：

1、认识父母挣钱的艰辛，体会父母挣钱的不易。

2、学会合理安排家庭财务支出。

六、教学课时：1课时

七、课前准备：

教师准备：搜集资料、多媒体课件

学生准备：调查父母的收入来源，了解父母挣来的钱花到哪里去；完成家庭收入与支出调查表

八、教学过程：

活动一 瞭望台：听故事

师：今天的品德课上我们一起来讨论一个话题：板书：家庭小账本，说起账本，自然就和“钱”有关系。那老师先给同学们带来一个有趣的故事。

1、

听《铁匠儿子与铜钱的故事》（播放故事）

2、讨论交流：同样是铜钱，为什么儿子不让他爸爸扔钱了呢？(交流)

师小结：可见自己挣来的钱，血汗钱才懂得倍加珍惜。

【设计意图：通过故事，明白父母挣钱来之不易，要珍惜】

师：那么你们家的钱是怎么来的？（启发一下：我们家的钱是我和我老公上班挣得工资。）

活动二：我是小小调查员：我家的小账本

师导入：课前老师请同学们当了一次小小调查员：了解了自己家中的收入来源，请大家来交流一下。（PPT：调查表）

1、小组内交流：小组长组织小组伙伴交流讨论，小组长归类统计收入种类。

2、小组长汇报：

你们归类统计的家庭收入的种类有哪些?（教师随机板书：卡片）

3、师小结：通过刚才小组的汇报你们从中发现了什么？生：家庭收入真是（板书：多种多样）是啊，社会多元化，家庭收入多样化，但具体到了每个小家庭，父母的收入有多有少。都是靠父母的辛勤劳动换来的，是血汗钱。

那么爸爸妈妈究竟是怎么挣钱的，你们知道吗？下面我们一同来看个小短片。

活动三：创设情境：父母挣钱不易

1、

小视频：《爸爸挣钱不容易》，

师：

片中的小男孩亲眼目睹了爸爸挣钱的不易。那么你们的爸爸妈妈又是怎样挣钱的。

2、讲故事：说说爸爸妈妈是怎样挣钱的

师：父母挣钱真不容易。

活动四：交流会：钱都花到哪里去了

过渡：爸爸妈妈挣得钱都花哪去了？课前老师让你们去做了了解。现在请

请

拿出9月份家庭收支明细表。下面我们来一起交流。

1、PPT：9月份我家收支明细表

学生姓名：

9月总收入

9月各项支出

日常生活

学习教育

娱乐（看电影、出去游玩等）

医疗

赡养老人

保险

储蓄

当月总支出

1、

9月总支出

其他支出

说一说：家里的钱都花到哪去了？

（同桌说——指名说（3）人）

2、

看一看：依次投影出示三张表格

观察这三张表格中总收入与总支出，你们发现了什么？

（有的家总开支少于总收入，有的家总开支几乎等于总收入，有的家总开支甚至超出了总收入）

3、

问一问：家里入不敷出，该咋办呢？

（学生交流：预设：必要开支 次要开支）

4、

分一分：哪些是必要的？哪些是次要的？

【设计意图：不仅让学生学会判断，还要初步学会合理安排支出】

活动五：活动小结

不同的家庭，消费也各不相同，我们只有根据家庭的收入合理的安排支出，才可以让家里的日子过得更好。“人不理财，财不理你，”虽然是一句网络语，但是却是大实话。你们虽然还小，但也要学着理财，有计划的花钱才会有钱可花。那么，究竟钱该怎样花才是合理消费呢？下节课我们将共同来探讨。

家庭小账本

收入来源 日常生活

打工 做生意 学习教育 注意节约

开班 上班 娱乐

…… 医疗 多种多样 保险 合理消费 珍惜 赡养老人