(演唱)金铃铛第二课时教学实录

金色秋天

第一课时：《金铃铛》

教学目标：

情感目标：通过演唱、听赏音乐让学生感受秋天丰收的喜悦，以及合作的快乐。

知识目标：1. 能运用手势唱好简单的二声部发生练习，体验二部和声的和谐声音。

2．能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音歌唱二声部合唱部分。

能力目标： 1.通过律动、演唱学生能够演唱歌曲《金铃铛》；听赏《丰收之歌》，会用打击乐器为歌曲进行伴奏。

教学内容：

1．学唱歌曲《金铃铛》

2．听赏《丰收之歌》

教学重点：

能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音歌曲二声部合唱部分。

教学难点：

能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律

教学准备：

多媒体教学设备

课件

钢琴

打击乐器

教学过程：

一、导入

1.

情景导入：

（1）

出示秋天的美景给学生欣赏

（2）

师：在这样秋高气爽的好时节同学们想不想去秋游？我们今天要去游玩的第一个目的地就是——（出示果园的图片）

设计意图：

通过情景导入，感受秋天的美景，激发学生的学习兴趣。

2.

师：谁能说说你看到了什么果树？

生：音符果树。

1

3.

师：这些果树上面有不同的音符，谁能摘下音符果子并用手势唱一唱？

设计意图：

通过摘下不同高度的果子，更准确的唱出音符的高低，并且复习柯达伊手势。

二、二声部发生练习

1.分组唱苹果音符果子（高声部）和梨音符果子（低声部）。

设计意图：

区分音符的时值，唱好二声部的发生练习，为后面的歌曲学习降低了难度。

2.带上手势唱一唱。

三、学习歌曲《金铃铛》

（一）学习歌词

1.师：在这果园里你们除了看到了不同的音符果子，还看到了什么？（出示课件）

生：摘好的一筐筐的果子、汽车……

2.师用节奏的方式配上动作读歌词。

设计意图：

通过图片的展示以及教师的动作帮助学生记忆歌词的内容。

（二）学习歌曲

1.师：今天来到果园里游玩，小朋友很开心，听到那些果树上的果子像铃铛一样发出清脆悦耳的声音，忍不住想来唱一唱了，我们来听一听吧。

2.聆听歌曲《金铃铛》第一段。

3.师：听！我们果园里的果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。（播放衬词部分二声部音乐）。

4.师：接下来，分组唱一唱不同果树发出的声音。

（1）先来唱一唱苹果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。

（2）接下来唱一唱梨树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。

（3）果园里秋风一吹，两种果树同时发出“哐啷啷啷”响。

设计意图：

通过分组唱苹果树和梨树的声部，解决难点二声部的学习。

5.跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）

设计意图：

随音乐律动，让学生感知旋律，区分老师唱的部分和学生唱的部分有连和顿

2

的不同，为歌曲的处理打下基础。

6.出示歌谱，跟音乐唱一唱第一段。

7.师：果园里的果子都熟了，汽车也跑进了果木园，要把这些果子运到各个地方给小朋友们吃，你们听！（播放第二段音乐）

8.师：不同的汽车在果园里也发出不同的喇叭叫声，谁能模仿一下？

9.学习第二段衬词部分的二声部。

10.分声部跟音乐小声歌唱，并跟老师做律动。

11.完整演唱歌曲。

四、听赏《丰收之歌》

1.看一看（播放课件）

师：同学们已经游玩过了果园，看一看秋天里人们都在干些什么？

2.听一听（播放音乐《丰收之歌》）

师：歌曲中唱到了什么？

3.说一说

师：秋天在你脑海里是副什么样的画面？

生：

师小结：秋天是丰收的季节，人们都在田野上收割大麦、小麦，果园里的果子成熟，辛勤劳动的果农们也将鲜美的果树采摘，到处都是丰收的喜悦。让我们跟着农庄的人们一起唱一唱吧。

4.

唱一唱（出示歌谱）

5.

奏一奏

（1）出示乐器碰铃：师敲击碰铃

生边拍手边念 叮 - ︱叮 - ︱

（2）出示乐器铃鼓：师敲击铃鼓 生边拍手边念 咚 呤 咚

呤

（3）出示乐器沙锤：师敲击沙锤

生边拍手边念 沙

沙沙

沙

沙沙

（4）出示乐器双响筒：师敲击双响筒

生边拍手边念 咚哒

咚哒

咚 咚哒

设计意图：

通过同学们看、听、说、唱、奏的方式一遍一边加深学生对音乐主题旋律

3

的印象。引导学生通过音乐要素的变化，让每一位学生都能参与到音乐的实践活动之中。

五、表演

1.请同学上来自选乐器给音乐伴奏。

2.用自己的方式表达丰收的喜悦。

设计意图：

引导学生多元化感受音乐，表现音乐，创造音乐。

六、总结下课

今天，同学们一起走进秋天，感受秋天，你们最想用什么颜色来描绘秋天呢？让我们踏着金色的秋天，结束今天的秋游活动。随音乐下课。

4