小红帽优秀教案板书设计

二年级音乐课教学设计《小红帽》

执教：大姚县六苴镇明德小学 杨丽梅

设计思路：音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养

和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。

教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教学目标：

1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用

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轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

教学重、难点：

1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2．难点：引导学生创编、表演。

教学准备： 音乐、课件、碰铃、三角铁

教学过程：

一、师生问好，发声练习。

老师要考考同学们的听力，让同学们摸唱，用a摸唱，注意唱的时候柔和、连贯。

2/4 1 2 3 4 ︳5 3 1 ︳ī 6 4 ︳5 5 3 ︳

2/4 2 3 ︳2 5 ︳

2/4 ī 6 4 ︳5 5 1 ︳ī 6 4 ︳5 3 ︳

二．导入：

师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？

生：喜欢：《白雪公主》、《小红帽》。

师：今天，老师要给同学们讲个《小红帽》的故事。

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师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。（出示歌谱）

三.歌曲教学

（一）、听范唱，听完回答问题。

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听。

第一次听：听完后，老师问，大家听了这首歌你们的心情怎么样？

生：开心的

第二次听：那让我们把这种美好的心情带入音乐中去表现好吗？教师一边听一边拍手。听完后，问，老师拍手有什么特点？

生：重轻

第三次听：请同学们边听音乐边做拍手拍腿动作。

拍完后，老师紧跟着说，我们的歌曲就是二拍子的，有强有弱。

（二）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

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师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

（四）、带入歌词唱

师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）

（A老师学生接唱：红色字和黑色字接唱

B生生接唱：（两组两组接唱）

C跟钢琴唱

D跟伴奏旋律唱

歌曲处理：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱

四、拓展创编歌曲：

A打击乐（碰铃）、（三角铁）

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教师示范：敲出重音

个别学生演示，其他学生伴唱

B舞蹈创编

师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？

可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以） 1. 放录音，教师带着学生一起舞蹈

五．小结

师：小红帽是个聪明、勇敢，孝顺的好孩子，那你们学了这首歌之后，明白了一个什么样的道理呢？

生：

师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》，希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲，还可以在表演给你的爸爸妈妈看。

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