（演唱）多快乐呀多幸福PPT及专用教学设计内容

《多快乐呀，多幸福》教学设计

教材分析：

《多么快乐，多么幸福》是小学教材中不多见的一种由羽调式转为商调式的一首歌曲。2/4 拍号轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结、又吹又唱又跳的热闹场面。

学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,但是，注意力集中的时间较短。同时，也是学生第一次接触藏族的舞蹈，所以在教学的方法上我首先采用的是欣赏，包括了老师的舞蹈和PPT的欣赏，让学生对藏区产生强烈的兴趣让学生了解西藏。从听歌曲，你的心情怎么样？感受歌曲情绪。找歌词中表现大家想在一起的心情，感受符点的读法。他们活泼好动，善于模仿，就让孩子跟老师学藏族的踢踏舞动作，让小老师教孩子们，自己设计动作表演。

教学目标：

（一）情感态度和价值观的目标

1、在表演和歌唱中让学生对藏族音乐有初步的体会和感受。

2、增强学生对表演的兴趣，令学生在交流中培养合作的习惯。

3、培养和少数民族同胞友好相处的意识。

（二）过程与方法目标：

1、运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和解析理解歌曲的意境并歌唱。

2、以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌

唱中进行创作，层层深入、循序渐进，体现“渗透这教，顺带着学”的教学理念。

（三）知识与能力的目标

1、能够用自然的声音准确地演唱《多么快乐，多么幸福》，能够跳一两个简单的藏族舞蹈动作。

2、初步能够听辨附点节奏部分，并能够准确唱好。

3、认识到反复记号的作用。

4、能够小组合作创编，用打击乐器为歌曲配伴奏

教学重难点：

教学重点：

1.有无附点音符的区别

如: 节奏型

2/4 XX XX || 和

2/4 X.X XX ||

2.词曲结合和一字多音处的学唱

如: 2/4 6 1 2 3 | 6 5 3 || 唢 呐 铃 铃

教学难点：

为歌曲进行创编表演

教学过程：

一、走进西藏

1、导入：(直接播放课件) 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意

生：……

师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?

(播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去，好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）、声势律动

1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。

(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!

我们一起来一遍。

师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐，和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》

(出示歌谱) ①

有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②

找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：……

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很快乐，所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。

师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分。(第二段师生互换)

③

学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。(师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样

(师范唱衬词部分) ④

生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句。

⑤

男女生交换接龙

师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) ⑥

齐唱

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

(师弹琴，加快速度) ⑦

随乐唱

师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分

1、老师带跳

师：小朋友们的歌唱得这么好，让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞)

师：老师跳得好不好呀？能不能给我点鼓励呢？

“上吉其”----谢谢！

师：你们想学这个舞蹈吗？全体起立!

(师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2﹑请学生上台随乐跳

师: 有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？

(请学生上台跳舞，师弹琴) 3、加入声势

师: 藏族小朋友的联欢会真热闹！让我们来为他们加油，鼓劲，呐喊吧！

(随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4﹑分组唱歌，呐喊

5﹑加入打击乐器

师: 我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹了，是不是呀？

(给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器，我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学来唱歌，那边同学来呐喊。让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结

师：谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会了解到更多的少数民族!