遵守交通规则名师教学视频（文字实录）

附表1：

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1.了解一些交通规则以及遵守交通规则的重要性。

2.懂得上学、放学时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通规则的情感。

3.培养团队合作意识，提高自我表达能力，并学会关心他人，在他人违反交通规则时给予提醒，树立正确的三观。

三、学习者分析

1.本节课的学习者是法库县和平乡中心小学三年一班的学生

2.小学三级的学生思维活跃，在课堂上乐于表现自己，对品德与社会这一学科具有浓厚的学习兴趣。

3.学生已经具有一定水平的口语表达能力、逻辑思维能力及日常观察能力，对于主要交通规则已经有所了解，但受主要生活环境所限，对于很多具体交通规则并不了解。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：了解一些与自身息息相关的交通规则及遵守交通规则的重要性，能自觉遵守。

难点：真正的理解遵守交通规则的重要性，并能自觉遵守。

措施：结合交互式电子白板技术，创设情境，由学生表演情景剧，模仿现实生活中的沈阳市法库县和平乡中心小学

遵守交通规则

品德与社会(辽师大版)

1学时

教师姓名

章节

年级

吴洋洋

第三单元

平安生活

三年级

违反交通规则的情景，切身体会违背交通规则的危害，理解遵守交通规则的重要性。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

师：同学们，上课我们应该做到？

（一）音乐激趣

1、教师播放音乐《如果感到幸福你就拍拍手》。

你们幸福吗？

（二）画图导入主题

师：老师就给幸福的你们画幅画。

学生活动

媒体作用及分析

0’5”-1’35”

通过音乐与画(一)多媒体，

图，激趣引入激趣导入

1’35”-3’45”

课题

3’45-9’30”

生：身正，腰直，白板出示图片，足安

学生根据音乐边唱边拍手

与学生同步。

运用白板音乐播放功能。

上台使用白板给“幸福之树”涂颜色

画图及填充，

学生亲自操作，锻炼动手能力，增加趣味

2、师：同学们，生：“幸福”

（三）板书课题

1、《7、遵守交通规则》

字

3、巩固练习

学生书空，与老师同步

相互评价

1、白板直观展示

2、利用语文学科工具，重点讲“遵”字

3、利用白板田字格背景，利于学生书写练习

2、重点讲“遵”学生白板书写，（二）创设情境，互动学习

9’30”-14’55”

（一）提出问题

1、生活中你是怎样遵守交通规则的？

1、生起立回答

2、生：没有

3、生讨论回答

白板同步直观展示

在熟悉的生活2、但在我们的场景中引出问日常生活中是所题，利于学生有人都遵守交通将所学知识应规则了么？

用于实际生活

3、那你能说说你看到或者听到过的不遵守交通规则的现象吗？

14’55”-24’21”

（二）解决问题

1、师：同学们观察到了这么多，老师也搜集了一些资料。

2、师：在这些资料中，

(1)

你看到了什么？

(2)

这样做会有什么结果？

(3)

为什么会有这样的结果？

(4)

我们应该怎样做？

2、上台表演情景剧，情境还原

3、生小组讨论

1、生观看资料

白板同步展示图片资料

白板书写功能，在图片上进行标记

时钟功能，倒计时三分钟进行讨论

24’21”-28’32”

（三）深化主题

1、师：请同学们小组讨论“不遵守交通规则给我们带来哪些危害?”

2、师：面对这样严重的后果，你想对身边的家人和朋友说些什么? 1、学生小组讨论发表观点

2、生：遵守交通规则

时钟功能，倒计时三分钟进行讨论

白板同时直观展示

（三）知识拓展延伸

28’32”-39’03”

采用生动有趣的竞赛形式，39’03”-40’调动学生积极性

05”

40’05”-40’35”

师生共同巩固深化本节课所学内容

40’35”-41’00”

1、交通标志抢答赛

2、红绿灯，连一连

师：通过本节课的学习，我们学会了?

（一）画一画

师：在书上画一画你在本节课学到的交通标志，并向大家展示

学生识记、速记、抢答

倒计时、聚光灯

学生在书本和上台进行连线

倒计时、幕布

（四）课堂总结、深化主题

学生总结本节课的收获

白板直观展示课题

（五）课后任务

检验并巩固学习成果

画图、上台展示

展台展示、锁屏、缩放

六、教学流程图

开始

音乐、画图激趣导入

创设情境，互动学习

提出问题

解决问题

深化主题

知识拓展延伸

课堂总结，深化主题

课巩固任务后

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。