2　动物的生长变化教案教学设计

蚕变了新模样

【教学目标】

科学概念:

1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹、蚕蛾是蚕生长发育过程的另一个形态。外形和幼虫区别很大。

2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

过程与方法:

1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。

2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。

3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。

情感态度价值观:

1、培养对动物研究的兴趣。

2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。

3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。

[教学重点] 1、观察蚕蛹是本课的重点活，蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。

2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

[教学难点] 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，了解蚕蛾的身体结构，能区别雌雄蚕蛾。比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。

[教学准备] 分组实验器材:蚕茧，小剪刀，手电筒。

[教学过程] 一、教学导入：

同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自

己包起来

？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。

二、学习新课

1、观察蚕蛹

生拿起一个蚕茧，再耳朵旁摇一摇

师：蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？

带着问题学生观察：

对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。

(1)蛹的外形和蚕有什么不同? (2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗? (3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西? (4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么? (5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）

最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?

2、观察蚕茧和蚕丝

第一、对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少? 第二、老师这条漂亮的花裙子是用蚕丝做的，让学生摸一摸，感受蚕丝做的产品，观察蚕茧上的蚕丝。讲解我国劳动人民的发明创造

。

3、讨论：蛹到哪里去了？茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗？

茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?蚕茧里现在还有什么？让我们剪开来观察一下。

（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么器官？

（2）蚕蛾与蛹相比较，有哪些不同？

（3）画一只蚕蛾和蚕蛹，观察比较，找一找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹身体哪部分发育而成的？并将相关部分用线连接起来。

（4）小结。蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫。

（5）讨论：蚕蛾钻出蛹后，它在干什么？

刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开；还有不少蚕蛾在震动翅等。

（6）小结：交尾。

（7）如何区别蚕蛾的雌雄? 4、蚕蛾是什么

（1）、回忆：昆虫的特征。

（2）、比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么相同的地方。

（4）、分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？