1　声音是怎样产生的名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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巫山县朝元小学学科教学设计科目：科学授课班级：四年级课题教学目标教学重难点听听声音教学课时授课时间利用物体来制造出不同的声音。了解音叉是一种发生仪器，用来调试音高。能运用语言来描述和记录听到的声音。让学生学会学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，并能对声音

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　声音是怎样产生的

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2018-04-27 14:23:00

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学校：巫山县朝元小学

1　声音是怎样产生的名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：1　声音是怎样产生的名师教学视频（文字实录）

正文

巫山县朝元小学学科教学设计

科目：

科学授课班级：四年级

课题

教

学

目

标

教学

重难

点

听听声音

教学

课时

授课

时间

利用物体来制造出不同的声音。了解音叉是一种发生仪器，用来调试音高。能运用语言来描述和记录听到的声音。让学生学会学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，并能对声音的高低、强弱给听到得声音进行分类。

重点：细心倾听周围的声音，知道我们周围充满着不同的声音。

难点：对声音的高低、强弱进行分类。

教学长短不同的3枚钉子、收集一些关教

学观察比较、实验探究

准

备

于声音的各种资料

方

法

一、游戏导入：

让学生做游戏（出示课件）：“猜猜我是谁”——说说你猜的根据是什么？——揭露课题《听听声音》

游戏规则是：第一、第二组向左转，第三、第四组向右转，然后请一个同学说“猜猜我是谁”，请另一组同学猜他是谁？猜对了，我们用掌教

学

过

程

声鼓励他！

二、倾听周围的声音

（一）仔细倾听周围的各种声音，说说自己听到了

那些声音？

（二）倾听老师课件中的声音（摩托车启动声、门

铃声、公鸡叫声、飞机飞过的声音、小鸟叫声、鹅的叫声、风声、雨声、雷声海啸声等），让学生说出听到哪些声音？是由哪些物体发出来的？

（三）把听到的声音分类：哪些声音是属于自然界

的？哪些声音是我们在生活和生产中发出的？

（四）在自然界、在生活中，除了这些声音外，你

还听到过哪些声音？

三、听听音叉发出的声音

（一）出示音叉，介绍音叉是一种发生仪器，用来调试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。

（二）实验：敲打音叉听声音，并记录你所听到的声音。

1.用同样的力度敲打两种大小不同的音叉，比较这

两种音叉发出的声音有什么相同和不同。

2.用不同的力度敲打其中一个音叉，比较这两种

音叉发出的声音有什么相同和不同。

3.尝试用高、低、强、弱对这些声音进行归类、描述和记录。

（三）应用并实验：使用大小不同的铁钉进行上面的实验，并把实验结果记录在表格中

小结：通过上述的实验我们知道了声音有高、低、强、弱的不同。

教

学

过

程

四、拓展

“猜猜我在哪里”，游戏规则：第一、第二组向左转，第三、第四组向右转，然后请一个同学说“猜猜我在哪里”，请另一组同学猜出他的位置？猜对了，我们用掌声鼓励他！

小结：通过这个小游戏让我们知道了，声音不仅有高、低、强、弱的不同，还有方向。

延伸：声音还有什么秘密？我们将继续探究它。

板书设计：

1、听听声音

倾听声音

感受声音：自然界的声音乐音

人制造的声音

噪音

声音的特点：高、低、强、弱

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：1　声音是怎样产生的名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　声音是怎样产生的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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