有关0的加减法算式与计算名师教学设计1

0)

(3)想一想:小猫为什么一条鱼也没有钓着?

师小结:因为小猫钓鱼时不专心,一会儿去捉蜻蜓,一会儿去捉蝴蝶,所以一条鱼也没钓着。我们做事能不能像小猫那样?应该怎样?(对学生进行教育不管是什么时侯,都要养成做事认真的习惯,我们不能学习小猫做事三心二意结果将一事无成,你们说对吗?)

(4)小朋友你知道小猫和妈妈一共钓了几条鱼?

①谁知道?怎样列式?

板书:3+0=3

②算式中的3、0、3分别表示什么?

③还可以怎样列式?

板书:0+3=3(设计意图:体会0的意义,学习0的加法计算。通过讨论小猫为什么一条鱼也没有钓着?使学生受到做事要专心的教育。)

(二)0的减法计算

1、太阳快落山了,小猫和妈妈高高兴兴地回家了。小猫和妈妈回家后,又发生了什么事情呢?我们继续看故事。(课件播放后半部分)

2、谁能说一说小猫和妈妈回家后又发生了什么事情?

(1)小猫和妈妈回到家以后,妈妈有事出去了,小猫在家里看着3条鲜美的鱼,在等妈妈回来,等了好长时间,妈妈还是没有来,小猫实在太想吃了,就把3条鱼都吃光了。看了这个故事,你想对小猫说些什么?

(2)指名说。现在,几条鱼?

(3)你会列算式吗?试一试!

板书:3-0=3(设计意图:进一步认识0,加深对减法意义的理解。再通过

对小猫做法的认识,让学生受到关心长辈的教育。)

(4)说一说算式中的3、3、0分别表示什么?老师还有一个问题想问问你们:一共有3条鱼,小猫把3条鱼都吃了,还剩几条?(相机进行进行教育小猫这样做好不好?我们不能向他学习我们要孝敬长辈不要光想自己。)

3、揭示课题。这就是我们这节课学习的内容:0的加减法。(板书课题(三)深化对0的加减法的认识

0是一个特殊的数字,你们想不想进一步认识它?

1、出示算一算,想一想。

指名口算。

3+0= 0+3= 3-3= 6+0= 0+5= 3-0= 6-0= 5-5= 2、提问通过计算你发现了什么?(一个数加上0或一个数减去0结果还等这个数。)

四、巩固练习(练一练)

(1)、课本46页试一试

(2)、练一练1题猪八戒吃西瓜的故事情景图,让学生根据图列出减法算式并计算,这不仅是对本节课所学新知的检查与巩固,而且也考查了上节课减法的意义以及5以内的减法计算。

2题对号入(重点让学生知道为什么这样连?)

五、课堂小结:说说通过这节课的学习,你有什么收获?

六、板书设计

0的加减法

0 3 3

3+0=3 0+3=3 3-3=0 3-0=3

七、课堂反思;在教学过程中我发现学生在一个数加上0或者减去0的计算规律在总结和发现方面存在较大的不足很难得出规律。

根据这种情况,在以后的教学中我准备从以下方面入手。