认识半时优秀教案案例

认识半时教学设计

课型:新授课备课人:卢素萍执教时间:2018年3月教学目标:

1、结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程

2、会看半时,知道半时分针指着6

3、体验时时间在生活中的作用,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间

4、认识不同的钟表,了解生活中常用的钟表。

5、感受丰富多彩的钟表世界,丰富学生关于时间的生活经验。

教学重、难点

1、会看半时,知道半时分针指着6

2、根据数字不完整或没有数字的钟面上时针和分针的位置,读出钟面表示的时刻。

教学过程

一、问题情境

1、师生对话引出每天晚上的新闻联播

2、师生交流新闻联播的主要内容

二、认识半时

1、教师强调新闻联播节日的重要性,并提出每天晚上新闻联播开始和结束时间的问题,让学生根据生活中的经验回答,然后教师介绍:7点半也叫7时30分。

2、让学生观察钟表,了解7时30分钟表上分针和时针的位置。

3、教师提出“5时30分分针和时针在什么位置?”的问题,学生回答后鼓励学生自己举例。

三、综合应用

1,呈现教材中“聪聪的星期天”的六幅情境图,提出教材中的问题给学生一定的观察、思考的时间。给学生一定的观察、思考的时间2、交流学生观察、思考的结果。鼓励学生选择自己熟悉的事情,说生的时间以及是怎样判断的。

3讨论说一说的问题。先讨论聪聪“放风筝”和“睡觉”两件件事的发生间有什么不同,再说一说吃饭的12点半是什么时间。了解上午、下午、晚上等。

4、看图讲故事。让学生把聪聪一天中做的几件事按时间的发生顺序重新编号,用自己的语言讲“聪聪的星期天”的故事。

四、联系生活

1、先让学生把自己星期天做的事情介绍给大家,鼓励学生积极发言,然后出记录自己下星期天中几件事情的要求。

2、认识生活中的各种钟表,课件展示生活中的钟表,让学生观察和欣赏钟表图片,说一说它是在哪里见过,有什么用途

3、出示没有数字的钟表,鼓励学生读出钟表上的时间。

五、课堂练习

1、练一练第1题。鼓励学生自主完成,然后全班订正。

2练一练第2题,先让学生观察,比较本题与第8页第3题的不同

3、练一练第3题,教师说明要求,提示要说到做到。

六、课堂小结

这节课你学到了什么?有什么收获?