笔算除法优秀教学设计｜教案在线预览

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三年级下册数学《连除应用题》教学设计学校:军地小学教学内容:人教版三年级下册教材53—56页例4、练习十二教育目标:1.使同学理解这种连除应用题的数量关系,初步会用两种方法分析解答,使同学进一步了解把已经算出的结果作为已知条件,通过逆运算进行检验的方法.2.初步学会列综合算式解答连除应用题.3.能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-18 14:51:00

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学校：张家界市武陵源区军地小学

笔算除法优秀教学设计

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2018-04-18 14:51:00

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关键词：笔算除法优秀教学设计

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三年级下册数学《连除应用题》教学设计

学校:军地小学

教学内容:人教版三年级下册教材53—56页例4、练习十二

教育目标:1.使同学理解这种连除应用题的数量关系,初步会用两种方法分析解答,使同学进一步了解把已经算出的结果作为已知条件,通过逆运算进行检验的方法.

2.初步学会列综合算式解答连除应用题.

3.能力训练点培养同学用不同方法解答应用题的能力,训练同学思维的灵活性.

4.德育渗透点培养同学自觉检验的良好学习习惯.

教学重点:使同学理解连除应用题的数量关系,学会用两种方法解答.

教学难点:用两种解答方法解答应用题.

教具、学具准备:课件、板书

教学步骤:

一、复习导入:

师:上课,同学们好!请坐。今天老师很高兴和大家一起来学习,听覃老师夸奖你们上课非常棒,爱动脑筋,这节课我们继续加油!有没有信心?

师:请全班同学齐读题目,并独立思考,解答。

仓库有54吨货物,一次能运3吨货物,这辆卡车几次能运完?

54÷3=18(次)

答:用这辆卡车18次能运完。

师:请同学列式,自己说一说,你的解题方法。

生:我是用总共的54吨来除以一次运走的,得到需要几次。

师:讲的不错,请同学们回忆一下,解决问题的步骤是什么?

生:我们先要理解题目的意思,在分析解答,最后回顾和反思。(说完出示相应的PPT)师:我们按这样的步骤,接下来继续学习连除应用题。(贴课题)

二、探究新知揭发课题:

师:男生齐读题:

1.三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队,每队平均分成3组。每组有多少人?(最后出问题)

师:请同学们观察题目,你发现哪些数学信息,可以提出什么数学问题?

师:指名学生汇报,说出思路。(从学生思考中得出补充一个问题,每组有多少人?)你会做这道题吗?自己动手试一试。

生:列出算式,说出想法?(边板书)

师:同学们说的不错,掌声鼓励以上同学。

我们第一步需要先求出中间量,然后在进行下一步解答。

师:请观察板书2种方法有什么相同、不同之处?(讨论、交流)

生:汇报

师:出示思考题(指生汇报)

讲的不错,这节课,同学们学习的很好,下面做几个练习,看谁表现的最好,有没有信心?

三、巩固练习:

1.一种杯子,6个杯子装一盒,8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱?

2.判断题:见PPT

四、作业:

第55页练习十二,第8题;

第56页练习十二,第9题、第10题。

板书设计:

课题

算式板书

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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