3.图形与变换（通用）多媒体教案及点评

第一课时轴对称图形

教学内容:第29页例1及做一做,练习七第1-3题。

教学目标

1、使学生通过观察操作,初步认识轴对称现象,能从许多图形中辨别出轴对称图形;感知图形的运动。

2、通过动手操作等活动,初步感性地了解轴对称图形的性质;培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力,培养学生自主探索的精神及合作能力。

3、通过对生活事物及相应图形的欣赏,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:初步认识对称现象;

教学难点:能正确辨认出轴对称图形。

教学准备:课件、各种对称的图片,剪刀,长方形,正方形,圆。

教学过程:

一、创设情境,激发学习兴趣。

1、观察单元主题图P28。

师:小朋友们在儿童乐园里玩,可好玩了我们来看看都有哪些……?

哪个同学来说说你的发现;

生:观察汇报

记录学生发现的游乐项目:滑梯、放风筝、缆车、旋转小飞机……

师:太有趣了我们来看看他们玩的怎么样?出示动画主题图(主题图1)师:虽然我们现在不能到游乐园去,但是我发现这几天我们学校的同学在学校也可以放风筝他们的风筝可漂亮了!美丽的蝴蝶、蜻蜓……还可以捡到漂亮的树叶,我们先来欣赏(出示课件及动画P29例1)

师:像上面的左右(或上下)两边都一样的物体,我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。

观察、感知,互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。汇报自己的发现:这些图形的两边都是一样的。

二、探索交流解决问题

1、动手折一折

(1)拿出课前准备好的长方形纸先左右对折,打开看一看,你发现了什么?

(2)拿出准备好的正方形纸片折一折,你发现了什么?(同桌互相说一说) (上下对称,左右对称,对角也对称。)

汇报你的发现:

教师小结:通过对折,我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。

2、剪一剪,教学教科书29页例1

(1)老师示范,先将一张纸对折,再画一画,最后沿画的线剪。打开是一件上衣;动画演示P29例1剪一剪过程,激发学生参与的欲望

(2)学生模仿,做一个剪纸。学生动手剪时,师:用剪刀时注意安全,不要伤到自己的小手。

完成后观察这件上衣有什么特点?(是对称的)

(3)小组内说说你是怎样剪对称图形的?

(4)展示学生剪的作品。(把优秀作品贴黑板)

师:同学们剪得都很漂亮,在对称图形的中间你发现了什么?

生:我发现所有图形的中间都有一条折痕。

师:对,这些图形中间都有一条折痕,这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧!这条折痕在数学王国中叫做对称轴。(板书:对称轴)

(5)展示其它轴对称图形。

3、说一说:生活中还有哪些东西是轴对称图形。学生自由发言。

三、巩固应用,内化提高

1、课本29页,做一做。

图形中哪些是对称的,请把它们找出来。

2、教材第33页练习七第1-3题。

四、回顾整理,拓展延伸

1、这节课我们认识了什么?你有哪些收获?

2、师小结:同学们都说对称图形很美,是啊!只要我们用眼睛仔细去观察,用双手去创造,就能用对称图形把生活装扮得更加美好!