①称象PPT配套优秀教学设计内容

课题:称象(北师大版小学语文二年级下册)

教学内容:深入理解课文

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

3.培养学生良好的读书习惯和善于观察,勤于动脑的良好品质。

教学重点:通过朗读了解曹冲称象的方法。

教学难点:引导学生理解曹冲称象办法的巧妙,从而感悟改如何动脑筋,如何吸收别人的意见来认识问题、解决问题。

教学准备:多媒体课件

教学方法:情境教学法

教学流程:

一、激趣导入。

1.师:今天,老师给同学们带来了一种可爱的动物(多媒体展示大象图)。看是什么动物?(板书:象。)谁来说说大象的样子?

2.大象又高又大,老师非常想知道它有多重,怎么办呢?称象(板书课题)。

3.(先让学生结合生活实际,简单谈谈称象的方法,课件出示磅秤。)现在,随着时代的进步,科技的发展,要称一头活着的大象的重量是不成问题的,可在古时候没有磅秤,只有杆称(教师出示杆称)称又高又大的大象,却是件很难的事。但是,古时候有人却完整地称出了活着的大象的重量。今天我们继续学习课文(称象)(齐读课题)。

二、师:我们先来复习昨天学过的生字。(课件出示生字,开火车认读。)

三、师:下面,我们来看看古时候人们是怎样称大象的。课件展示课文内容。边看边想:古时候------(谁)用-----(什么)称出了大象的重量。(课件出示) 四、学习曹冲称象的方法

1.师:朗读课文,用——在课文中划出曹冲称象的方法。(课件出示)

2.师:谁来给我们读一读?

生:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头。等船下沉到画线的地方,称一称船上的石头。石头一共有多重,大象就有多重。”

3.曹冲所说的办法先做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

(1)生:四步。一是象上船,沿水面画线。二是象上岸。三是船装石头,船下沉至画线处。四是计称石头,算石头总重量。

(2)课件展示曹冲称象的方法。

(3)用“先……再……然后……最后……”叙述称象过程。(课件出示)

(4)这个办法好不好?从哪里看出?

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4.除了曹冲想出了称象的办法,还有谁也想了一些称象的办法?各是什么办法?这些办法行不行?(练习反问句变成陈述句。)

5.虽然官员们的称象办法不行,但是,曹冲从大臣们的谈话里,得到了那些启发?

(1)听到造大秤的方法,曹冲想:(用船当大秤)

(2)听到宰大象的方法,曹冲想:(用石头代替大象,可以一块一块地称。)

(3)听到提不起大象,曹冲想:(用水托起大象)

(课件出示启发)

6.称象这件事发生在曹冲几岁时?

(课件出示)曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。(齐读句子,看有什么不同?)师:曹冲只是一个才7岁的孩子,一个“才”字说明什么?

生:说明曹冲当时很小。

师:如果让你给“才”换个词你会用什么?

生:“刚刚”、“只有”

7.师:七岁的曹冲巧妙地称出了大象的重量。如果你在曹冲身边,你想对曹冲说点什么?

生3:你真棒,我真佩服你!

生4:你真聪明。

生5:你太聪明了。

生6:你怎么那么聪明呀!

生7:你真是个爱动脑筋的好孩子,我应该向你学习。

四、我也爱动脑筋

. 1.果我是曹冲,我还会怎样称象?

(石头搬来搬去的多麻烦呀?要是换成什么就方便了?)

生1:人

生2:士兵

2.很多玻璃球和塑料球混在一起,怎样很快把它们分开?

3.妈妈的缝衣针掉到了地上,怎样很快找到缝衣针?

五、作业超市(可以选一道题,也可以都选。)

1.跳出课本,通过查阅课外书、咨询大人、上网找到另一种称象的好方法。

2.阅读有关动脑筋的故事。

板书设计:称象

官员曹冲(聪明、善于思考)

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砍树造秤宰象称肉1、上船画线2、下船3、装石4、称石摇头曹操点头

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