口算乘法优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

口算乘法教学目标:1. 使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算;2. 学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题;3. 培养学生的观察能力、口头表达能力和对知识的迁移能力。教学重、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,能正确进行口算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-30 20:12:00

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学校：郸城县城郊乡前罗堂小学

口算乘法优秀公开课教案

未知

2018-05-30 20:12:00

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关键词：口算乘法优秀公开课教案

正文

口算乘法

教学目标:

1. 使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算;2. 学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题;3. 培养学生的观察能力、口头表达能力和对知识的迁移能力。

教学重、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,能正确进行口算。教学过程:

一、复习引入

1. 口算(任意一题说说口算方法)20×5 30×6 4×70 100×5 3×200 500×3 2.

抢答

(1)3 个十是(),30 是()个十。

(2)300 是()百,60 是()十。

(3)9 个十是(),3 个30 是()。

小结:以上的练习同学们回答得很好,今天,我们能否用这些知识作铺垫,来学习新知识呢?二、创设情境,提出问题

1. 谜语:有一种工作很辛苦,天天来往于千家万户,让人们足不出户就能和远方的亲人、朋友进行交流或了解到需要的信息。你知道是什么工作吗?生:邮递员

2. 出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。在图中你获得了哪些数学信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?

3.分小组讨论交流

三、合作交流,探究新知

1. 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生的回答,教师整理板书。A 邮递员叔叔工作10 天,要送多少份报纸?要送多少封信?

300×10 60×10 (1)说说算式表示的意义

(2)口算上面算式的结果(同桌交流口算方法)

23)指名汇报口算方法a) 10 个100 是1000,10 个300 是3000 b) 先算3×1=3,接着在3 的末尾添上300 和10 后面一共有得个0 同理:60×10=600 B 邮递员叔叔工作30 天要送多少份报纸?要送多少封信?(1)学生独立解答a) 300×30,60×30 分别表示什么?

(2)汇报口算方法b) 你怎么口算?

(4)小组讨论:比较两种方法,寻找比较简便的口算方法。

2.总结归纳师:刚才我们观察口算的这四道题有什么特点?(整十整百的数乘整十数或两个因数末尾都有0 )学生自由回答并交流,小结:口算时只要先把0 前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个0 ,就在乘得的积的末尾添上几个0。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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