两位数减两位数ppt课件教学实录

课题两位数减两位数

教学目标: 1.创设情境,激发学生主动探索新知,通过用多种策略解决问题,培养学生的创新意识。使学生在实际情境中掌握竖式计算的方法。

2.培养学生操作、实践、解决问题及合作交流的能力。

3.培养学生认真、细心的习惯。

教学重点:减法的计算方法

教学难点:减法的计算方法

教学准备:

教学过程一、创设情境,复习旧知,引入新课

1.电脑演示:动画故事“小猪请客”

小猪“胖胖”在家开舞会,它要为小动物们准备丰盛的仪器。它来到“大张超高”选购食品,它看见又香又甜的大苹果有35个,买了23个,请你想想,柜台上还剩几个?

1.学生根据情境列出算式:35-23。

2.让学生观察35、23分别是几位数?(两位数)导入课题:“两位数减两位数”(板书课题)。

3.学生归纳计算方法:笔算一般从个位算起。

二、合作学习,探究新知

1.小组合作,探究42-28的计算

电脑情境淙:“小兔送货员”的故事。

即:小兔送货员为顾客送萝卜28个,蔬菜店有4捆零2个萝卜。想想,小兔送货员从42个中取出28个,还剩多少个?

讨论:你发现了什么?(从操作中去体会个位不够减怎么办?)

引导学生把摆的过程用算式表示出来。学生独立试做:42-28

小组讨论并交流多种方法。

◆ 30-28=2

2+12=14

◆ 12-8=4

30-20=10

4+10=14

2.师生共同总结笔算方法

(1)当个位不够减时怎么办?

(2)算十位的时候应该注意什么?

(3)讨论:笔算两位数减法要怎样做呢?

总结:笔算两位数减法,要怎么做呢?

3.比较

比一比,35-23和42-28这两道题在计算有什么不同?

像42-28这样,个位不够减需要从十位退1,在个位上加十再减。(师在课题上添写板书――退位减法)

4.(课件显示)

笔算两位数减法要注意:

相同数位对齐;

个位减起;

如果个位不够减,从十位退1当10再减。

三、联系生活,拓展延伸

1.你能模仿例2自己写一道这样的算式吗?

师:请你任意选择一道题,做在本子上,看看自己能不能独立完成。

师:谁愿意把自己算的题目介绍给大家?(几位同学把自己的算式在屏幕上,指名口述是怎样算的?集体订正)

2.做一做:练习三第7题

3.数学门诊部(电脑显示)

数学门诊部来了许多患者,请同学来当小大夫为患者治病。

4.游戏:蚂蚁传递信息

38-18=()-8=()+35=()-25=

()+40=()-26=()

5.实践活动

回家调查一下爸爸奶奶、爸爸妈妈的年龄,看看他们相差多少岁?