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忆江南教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读并背诵这首词2、理解词的意思,能够用自己的语言描绘词中景物。教学过程:一、导入师:今天我们来一起领略中国的大好河山,一起去看看白居易眼中的江南。师:白居易是何许人?我们一起来走进诗人白居易生:读白居易生平师:唐朝大诗人白居易曾经在杭州做官,江南的美景给他留

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所属课文：语文天地

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2018-05-31 15:04:00

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学校：红旗区向阳小学

语文天地教案范文

未知

2018-05-31 15:04:00

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关键词：语文天地教案范文

正文

忆江南

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读并背诵这首词

2、理解词的意思,能够用自己的语言描绘词中景物。

教学过程:

一、导入

师:今天我们来一起领略中国的大好河山,一起去看看白居易眼中的江南。

师:白居易是何许人?我们一起来走进诗人白居易生:读白居易生平

师:唐朝大诗人白居易曾经在杭州做官,江南的美景给他留下了很深的印象,在六十七岁那年,就写下了《忆江南》我们一起来听一听《忆江南》

二、讲授

师:古诗词不仅仅是要读通顺,还需要读的有节奏,句与句之间,词与词之间都要有所停顿,谁能够把这首诗读出来?试一试

生:挑生朗读

师:出示ppt中的停顿符号。谁再来试着读一读?

生:读

师:同学们读的真棒,我们不仅要会读,会有感情的读,还要了解其中的意思,我们一起来欣赏江南的美景。

(播放音乐)

师:这么美的景色,这么美的古诗词,这和我们以前学习的有什么区别呢?

(出示古诗,让学生进行对比)

生:长短不一样

生:每一行的字数不一样。

师:同学们的观察能力真强。

三、品读诗句

1、这首词的题目是《忆江南》,为什么诗人会回忆江南呢?

2、这么多的风景,对于作者来说,印象最深的是什么?

3、谁来解释一下“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”?

(观看图片找多位学生进行回答,解读)

4、通过你们对画面的描绘,老师仿佛已经处在这优美的江南风景中。让我们再看画面,一共出现了几种颜色?

红色与绿色同时出现,这样完全相反的颜色,放在一幅画中,有什么效果呢?

5、谁能够把这两句的意思连起来说一说?

6、如此美丽的景色,如果你是诗人,你站在风景中,你是怎样的一种心情呢?将这种心情读给同桌听。

7、江南有江南的美,诗词有诗词的美,我们一起看这两句对照有什么发现吗?

8、最后一句,使用了什么样的句式?为什么不用肯定句呢?

江南是这么的美,让我们再次走进白居易的江南,唱出他对江南的喜爱之情。

关于本教案的常见问题

Q：语文天地教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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