从结绳记数说起优质课一等奖教案｜教案在线预览

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《从结绳记事说起》教学设计王翠侠教学内容:北师大版四年级数学上册12--13页的内容教学目标:1了解计数方法的演变过程,体验数学一一对应的思想,化繁为简的思想2进一步认识自然数,了解自然数的特征3通过阅读,了解数的起源,感受数学与日常生活的联系,感受数学学习的快乐教学重点难点:1了解计数方法的演变2

资料类型：教学教案文档

所属课文：从结绳记数说起

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2022-04-05 22:05:29

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学校：灵璧县娄庄镇中心学校

从结绳记数说起优质课一等奖教案

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2022-04-05 22:05:29

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关键词：从结绳记数说起优质课一等奖教案

正文

《从结绳记事说起》教学设计

王翠侠

教学内容:

北师大版四年级数学上册12--13页的内容

教学目标:

1了解计数方法的演变过程,体验数学一一对应的思想,化繁为简的思想

2进一步认识自然数,了解自然数的特征

3通过阅读,了解数的起源,感受数学与日常生活的联系,感受数学学习的快乐

教学重点难点:

1了解计数方法的演变

2了解自然数的特征

教学准备:课件

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

师:从入学到现在我们每天都在和数字打交道,这些简洁明了的数究竟是怎么产生的呢?实际上他们经历了几千年的历史,你们想知道吗?

二、新授

(一)了解数的发展的三个阶段

1石子计数到结绳计数再到刻痕计数,了解计数方法逐渐由具体

到抽象的过程

首先来看一下我们的祖先是如何计数的?

播放ppt

看看古人有哪些计数的方法

生反馈:石子计数、结绳计数、刻痕计数

他们使用的这三种方法有什么共同的特点?

生:和实物一一对应

师:古代劳动人民借助身边的工具,通过一一对应的方法来计数。你认为方便吗?

生:不方便。怎么办?

出示图片介绍按群计数法--十进制

2古埃及象形文字玛雅数字中国算筹数码,了解符号表示数逐渐从具体到抽象的过程

当数值很大时以上三种方法都不方便,于是就发明了符号计数的方法

播放课件

学生阅读了解,你读懂了什么、小组内交流

古埃及象形文字用不同的符号表示一位数二位数三位数,每十个数字就会出现规律性重复,师:编写麻烦

玛雅数字20个数才会出现规律性重复

中国算筹数码十进制

引导学生比较这三种符号计数法使用起来更方便、简洁

3用印度阿拉伯数字表示数

介绍阿拉伯数字的由来,了解什么是自然数,强调0也是自然数(二)对自然数的特征进行总结概括

结合课件进行

(三)质疑今天所学的内容你了解了哪些?还存在什么问题?

三巩固应用

处理相应的练习题(结合课件)

四总结:

今天你的学习状况如何、对自己满意吗?

关于本教案的常见问题

Q：从结绳记数说起优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《从结绳记数说起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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