数100以内的数名师教学设计2｜教案在线预览

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数100内的数定兴县第二实验小学肖冠英教学目标:1、经历由数实物的个数到口头数数的过程,感受100的数量是多少。2、知道从99再数一个是100,能正确熟练地数100以内的数。3、积极参加数数活动,获得愉快的学习体验。教学准备:课件教学过程:一、激趣导学。在一年级上册我们已经认识了20以内的数,现在我

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所属课文：数100以内的数

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2018-04-09 10:31:00

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学校：定兴县第二实验小学

数100以内的数名师教学设计2

未知

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关键词：数100以内的数名师教学设计2

正文

数100内的数

定兴县第二实验小学肖冠英

教学目标:

1、经历由数实物的个数到口头数数的过程,感受100的数量是多少。

2、知道从99再数一个是100,能正确熟练地数100以内的数。

3、积极参加数数活动,获得愉快的学习体验。

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导学。

在一年级上册我们已经认识了20以内的数,现在我们一起来数

一数好吗?(学生一起数数)

二、自主预学

出示企鹅图,你有什么感受?(好多啊)你能看出他们有多少只吗?(学生估数)今天我们一起来学习树更多更大的数。板书:数100内的数

三、探究研学

1、出示课件扣子图片。

我们一起来数扣子。

2、刚才我们用扣子进行了数数练习,现在我们不用扣子,进行口头数数,怎么样?有信心吗?

男生女生接龙一起数数。学生边数老师边板书:

1、2……9,10,11……19,20、21……29、30、31、32……39、40、

41……49、50、51……………………98、99、100

四、教师导学

重点强调:数到几十九时,再数下一个数的规律。(数到个位是9的两位数,数下一个数时十位上要加1.如数到二十九时,再数一个数就是四十。)

五、拓展延学。

1、数数接龙。课件出示

2、数一数。

3、在下面各数的后面接着数出5个数来。

二十九()()()()()

四十八()()()()()

七十七()()()()()

4、你知道我的邻居是谁吗?

()八十()()五十()

()九十九()()四十()

六、作业:数一数书中图片上一共有多少只企鹅。

教学反思:

新的学期开始了,新一轮的教研活动拉开了帷幕。今天我上了一节数学课,这一节课,将认数范围由20以内扩展到100以内,这是认数教学的第二个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数,能正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材,通过对100以内的数的认识,进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能力。

本节课通过充分动手操作,让学生体会数是数出来的。在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力,从反映出来的情况看,学生的数数能力很好,所以我把这一节课的例题大胆的改为习题来完成的。因此,我从学生的认知基础和生活经验出发,为学生提供学生熟悉的数量是100的实物小棒,培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。实际数出物体个数的过程中,体会数是数出来的。

针对一年级学生的知识基础和认知特点,力求提高学生的合作交流能力,所以我安排了自由给同桌出题的空间自主探索,充分发挥学生的主体意识,培养学生的学习方式。

在整个教学过程中,最大的特点就是引导学生充分动手操作,在反复点数的基础上,逐步建立起百以内数的概念,培养数感,并借助这个过程,培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。

关于本教案的常见问题

Q：数100以内的数名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数100以内的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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