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《搭积木》教学设计教学内容:搭积木教学目标:1、进一步体会加减法的实际意义。2、理解20以内的不进位加法和不退位减法的算法,并能进行正确计算。3、能运用所学的知识解决生活中实际问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重点:理解加减法的含义,学会十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。教学难点
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综合与实践优秀教案案例
未知
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关键词：综合与实践优秀教案案例
正文
《搭积木》教学设计
教学内容:搭积木
教学目标:
1、进一步体会加减法的实际意义。
2、理解20以内的不进位加法和不退位减法的算法,并能进行正确计算。
3、能运用所学的知识解决生活中实际问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。
教学重点:理解加减法的含义,学会十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。
教学难点:体验加减法之间的联系,并会正确计算加减法。
教学方法:实物演示法、操作法。
课前准备:课件,小棒。
教学过程:
一、复习旧知,铺垫导入
师:前一段时间我们已经学习了20以内的加减法,昨天我们又认识了各数,下面我们来复习一下,口算:
6+10= 5+3= 9-9= 8+10= 6+3= 2+7=
8-4= 10+7= 10+10=
二、创设情境,探究新知
1、搭积木,解决以内的不进位加法。
师:同学们,你们都玩过积木吧?这节课我们就一起来学习用搭积木解决问题。
师:同学们,我们的朋友笑笑和淘气也喜欢玩搭积木的游戏,下面我们来看看笑笑搭的积木。
课件出示图片。
师:同学们仔细观察,说一说笑笑搭的过程,并提出数学问题。
指生答。
集体解决一共用了多少块积木?
引导学生列出算式。
板书:13+2=15或2+13=15
师指出算法:看图数或用数小棒的方法。
生动手操作,摆小棒。师巡视。
2、拆积木,解决20以内的不退位减法。
师:搭积木可以解决数学问题,那么拆积木也可以解决数学问题。
(课件出示淘气拿走两块积木的画面。)
指生说淘气摆的过程,提出数学问题。
指名发言,列出算式。
师板书:18-2=16
生动手操作,摆小棒。师巡视。
3、师说算式,学生动手操作,摆小棒。
三、巩固练习
课件出示数学书78页1、3、4。
指生回答。
四、轻松一刻
听儿歌:搭积木
五、智慧岛
1、看图列算式,指生答。
2、根据情境图列式。
3、猴子摘桃。
4、填“>”或“<”。
5、碰碰车。
六、总结
今天你有什么收获?
板书设计
13+2=15或2+13=15
18-2=16
不进位加法→把个位上的数相加不退位减法→把个位上的数相减
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5ygggwenku_1044
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