除法教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

除法(1)【教学目标】1.让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。2.通过“熊猫分竹笋”的具体情境引出除法算式,让学生认识除号,会读、写除法算式。3.让学生在生动具体的情境中认识除法,进一步激发学生学习的兴趣。【重点难点】1.认识除号,会读、写除法算式。2.进一步体会除法运算的含义。【情景导入】

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

354

下载次数

更新时间

2018-04-23 09:40:00

来源学校

学校：郴州市第六完全小学

除法教案和学案内容

未知

2018-04-23 09:40:00

354

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：除法教案和学案内容

正文

除法(1)

【教学目标】

1.让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。

2.通过“熊猫分竹笋”的具体情境引出除法算式,让学生认识除号,会读、写除法算式。

3.让学生在生动具体的情境中认识除法,进一步激发学生学习的兴趣。

【重点难点】

1.认识除号,会读、写除法算式。

2.进一步体会除法运算的含义。

【情景导入】

谈话导入。

师:小朋友们,谁知道我们的动物国宝是什么?

生:大熊猫。

师:对,真聪明!出示教材第13页例4情景图。

师:这只熊猫叫欢欢。这只可爱的熊猫十分好客,今天它要请朋友们来它家做客。于是一大早,欢欢就起床去园子里挖了许多新鲜的竹笋,它要把这美味的竹笋分给它的朋友们吃,每个朋友分一盘。瞧!它的朋友华华、盼盼、亮亮和晶晶来了。

【新课讲授】

1.自主探究(教学教材第13页例4)。

师:把12个竹笋平均放在4个盘子里,“平均”是什么意思?

生:每个盘子里放的竹笋同样多。

师:对,咱们班的小朋友真棒!你愿意帮小欢欢分一分吗?

学生活动:分一分,说一说。

(1)用小棒代替竹笋,请分一分。

(2)让学生说一说分的过程和结果。

(3)指名汇报。演示:请一名学生上台演示,其他学生认真观察。

师:谁和他的分法不一样?(提问2名学生)。

小结:有的小朋友是一个一个地分,有的是两个两个或三个三个地分。但无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放几个竹笋?

关于本教案的常见问题

Q：除法教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

除法教案和学案内容