除法教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

除数是一位数的除法忠堡民族小学——朱承斌教学目的:1、掌握竖式的书写格式。2、能正确进行竖式计算。3、能总结出除数是一位数的除法法则。教学重点:除法竖式的计算。教学难点:总结出除数是一位数的除法法则。教具准备:课前小研究。教学过程:一、前置性小研究:对42÷3=()有几种计算方法?请解释它的计算过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

362

下载次数

更新时间

2018-04-27 13:53:00

来源学校

学校：咸丰县忠堡镇民族小学

除法教学实录及点评

未知

2018-04-27 13:53:00

362

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：除法教学实录及点评

正文

除数是一位数的除法

忠堡民族小学——朱承斌

教学目的:

1、掌握竖式的书写格式。

2、能正确进行竖式计算。

3、能总结出除数是一位数的除法法则。

教学重点:除法竖式的计算。

教学难点:总结出除数是一位数的除法法则。

教具准备:课前小研究。

教学过程:

一、前置性小研究:

对42÷3=()有几种计算方法?

请解释它的计算过程,如果用了竖式计算的方法,你觉得要注意的地方是什么?

二、小组交流小研究:

1、各个小组在小组长的带领下交流自己的计算方法,并选出最佳方法。

2、教师巡视,看各小组的计算方法是否相同。

三、班内汇报:

1、各小组代表分别汇报一种计算方法。

2、小组代表解释它的计算过程。

3、个别同学指出用竖式计算应该注意的地方。

四、教师帮助

1、解释竖式的计算过程:

65÷5=13

先看被除数的高位,高位是6,6是十位,十位上的6除以5,商1,写在被除数十位6的上面,6里面有1个5,6-5=1,1不够5除,把被除数的个位5移下来,合起来就是15,15除以5,商3写在被除数个位5的上面,15里面有3个5,三五十五,15-15=0,余数是0,所以,65÷5=13。

80÷6=15 804÷2=402 750÷5=150

2、总结出用竖式计算应该注意的地方(即除法法则):

除数是一位数除法的法则:

①、从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数;

②、除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面;

4= ③、每求出一位商,余下的数必须比除数小。

五、巩固练习:

1、计算:

64÷2= 128÷8= 446÷2= 76÷8= 120÷2、下面的计算对吗?把不对的改正过来。

六、总结:这节课学了什么内容?

七、布置下节课前置性小研究:

课本36页“试一试”,想一想为什么第1题商的最高位在百位

上,而第2题商的最高位在十位上?

关于本教案的常见问题

Q：除法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

除法教学实录及点评