用2～6的乘法口诀求商优秀公开课教案

二年级下《用2-6的乘法口诀求商》教学设计

一、教学内容:用2-6的乘法口诀求商

二、教学目标

1、经历探索求商方法的过程,学会用乘法口诀求商。

2、使学生了解乘法与除法的关系,能正确地用乘法口诀求商。

3、通过学生自主探索、合作交流,培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重点难点

理解用口诀求商的算理,掌握求商的方法,正确求商。

四、教学方法:讨论法讲授法

五、教具、学具准备:投影课件、奖励卡片

六、教学过程

(一)、复习

1、配乐齐背1-6的乘法口诀

师:好极了!你们真厉害,老师为你们鼓掌。

2、填一填,并说出用哪句口诀。

()×2=12 4×()=16

5×()=15 3×()=21

()×6=18 ()×5=25

师:你真是一个善于思考的孩子,谢谢你,你说得很正确。那么这节课我们就先来学习用2-6的乘法口诀求商。(板书课题)

(二)、探索求商的方法

1.看图提出问题

师:同学们算的这么好,猴妈妈昨天遇到了一个难题,想请大家来解决,你们愿意帮助他吗?

猴妈妈带着孩子们去果园里摘桃子,他们摘了12个又大又甜的桃子,猴宝宝都特别想吃,猴妈妈想给每个孩子分3个。

师:从题中你知道了什么?你的问题是什么?(一共有12个桃,每只小猴分3个,分给几只小猴?)根据题意,你会列算式吗?

2、教学多种求商方法(分小组讨论)

师:可以分给几只猴子,怎样列除法算式?(12÷3=?)

师:为什么用除法呢?

生:因为每个猴子是平均分的3个,分得的数量是一样的,就用除法表示。

师:12除以3等于几,你是怎样算的?小组商讨,求出商。

方法一:减法分

生1:我想用减法分,从12里面分给第一只猴子就减去3,这样依次减四次,就刚好把12个桃子分完。所以12-3-3-3-3=0。

师:你分析问题很透彻。

方法二:加法和

生2:我是想用加法和,1只猴分3个,2只猴分6个,3只猴分9个, 4只猴分12个,正好分完。所以3+3+3+3=12。‘

师:你的语言组织得这么好,真不错。

方法三:乘法口诀

生3:(课件展示这种算法)他是用乘法口诀一三得三、二三得六、三三得九、三四十二推算出来的。

师:你的想法很好。

方法四:乘法算式

生4:我想3和几相乘得12呢,因为三四十二,所以商是4。

师:你提出的问题很有价值。

教师板书:12÷3=4(只)想:三(四)十二

师小结:这种方法是直接利用一句乘法口诀三四十二求出商是4的。当学生采取用乘法口诀直接求商的方法时,可以用教师语言夸夸学生“他多聪明,直接用口诀这么快就算出来了。”

师提问:在这么短的时间就想了这么多好方法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈,你会选择哪个方法呢?为什么? 学生汇报交流。

(三)计算大比拼,看谁算得快。

师总结:直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商来。

比较四种求商方法时,可以问问学生“你们喜欢哪种算法,谁和他的算法一样?”这样征求一下其他同学的意见产生大家一同交流的氛围。(四)闯关游戏,巩固求商方法

师:猴妈妈还给大家带来例一套闯关游戏,要求同学们算对上面的题才能闯过去,你们愿意试试吗?

第一关:用自己喜欢的方法计算

12÷6= 6÷2= 12÷4=

8÷2= 9÷3= 10÷5=

第二关:分气球

观察五颜六色的气球,6÷3= 你是怎么想的?

第三关:种黄瓜苗

提问:从图中你发现了哪些数学信息?怎样列式?板书:12÷4=(棵)用哪句口诀算出来的?三四十二

七、课堂小结

教师:这节课我们一起学习了用2-6的乘法口诀求商,聪明的小朋友们还帮助猴妈妈解决了这么的难题,你们真了不起。

八、布置课堂作业

第20页练习四,第三题、第四题。