乘法运算定律教学教案设计｜教案在线预览

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二、合作1.课件出示计算题交流,探(1)组织学生每一组究新知。左边的学生计算左 1、(1)算一算4×5 5×4 7×8 8×7(20分边,右边的学生计算4×25 25×4 钟)右边,算完后,同桌125×8 8×125 互相交流,教师巡视(2)汇报结果

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-28 16:52:00

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学校：韩城市金城区澽水学校

乘法运算定律教学教案设计

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2018-04-28 16:52:00

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关键词：乘法运算定律教学教案设计

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二、合作1.课件出示计算题交流,探(1)组织学生每一组究新知。左边的学生计算左 1、(1)算一算4×5 5×4 7×8 8×7

(20分边,右边的学生计算4×25 25×4 钟)右边,算完后,同桌125×8 8×125 互相交流,教师巡视(2)汇报结果。

指导。

(2)指名汇报计算结果。

(3)引导学生观察左边和右边算式有左边和右边的积一样

(3)观察四组算式,得出:左边=右边。并举出几个类似的例子。

(4)发现:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。

什么特点,提问:你尝试起名:乘法交换律。

还能举出这样的例子吗?

(4)组织学生说一说 (5)用字母表示乘法交换律:a×b=b×a。(a,b表示任何一个数)

(6)回忆并回答:验算乘法时,可以用交换律

发现了什么规律,并对乘法进行验算。

结合加法运算定律的思路总结一下乘法。

学生汇报后,明确:两个数相乘,交换两 2、考一考

下面哪些等式中应用了乘法交换律?

① 70×30=30 ×70 乘法交换律② 60×30=90×20

③ A×600=600×A 乘法交换

个因数的位置,积不3、计算下面各题

变。这叫作乘法交换(1)(18×25)×4 18×(25×4)

律。

(5)引导学生用字 (2)(4×5)×9 4×(5 ×9 )

(3)( 9 ×3)×2 9 ×(3×2)

母表示乘法交换律。①小组合作,观察算式,找规律,发现:(18

(6)引导学生回忆以前的学习中哪些地 ×25)×4 = 18×(25×4)

②相同点:三个相同的因数相乘,积相等。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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