资料摘要
新人教版小学数学六年级下册《圆锥的认识》教学设计刘学希教学目标:根据新课程标准的要求,教材的特点,以及考虑学生的认知规律,我确定本节课的学习目标及教学重、难点。1、认知目标:使学生在具体的情境中认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,了解圆锥的高的测量方法。。2、能力目标:
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圆锥的认识教学设计(教案)
未知
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关键词：圆锥的认识教学设计(教案)
正文
新人教版小学数学六年级下册《圆锥的认识》教学设计刘学希
教学目标:
根据新课程标准的要求,教材的特点,以及考虑学生的认知规律,我确定本节课的学习目标及教学重、难点。
1、认知目标:使学生在具体的情境中认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,了解圆锥的高的测量方法。。
2、能力目标:培养学生的操作能力,观察能力,思维能力和灵活运用知识的能力。
3、情感目标:用生活中的圆锥让学生体会所学知识的生活价值,培养学生热爱数学学习的情感、态度。
教学重点:掌握圆锥的特征
教学难点:圆锥的高的测量方法
教学方法:根据学生的年龄特点,这部分教材的内容特点,经过我对学生和教材的分析,本节课主要用动手实践、主动探究的教学方法。
教具准备:圆锥的模型一个、多媒体课件
学具准备:圆锥形模型一个、硬纸板(或玻璃),一把直尺
教学过程:
(一)复习导入
1.知识回顾。
(1)圆柱有()个底面,()个侧面,底面是(),侧面是()。
(2)圆柱有()条高?
(3)圆柱的侧面沿高剪开是一个()
2.导入新知。
你们认识老师手中的这个立体图形吗?(出示圆锥模型)这节课我们就来认识它。
(二)探究新知
1.探究圆锥的外部特征。
(1)初步感知。课件出示教材31页主题图,引导学生观察、思考:图中这些物体在形状上有什么共同的特点。
明确:图中这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。引导学生交流:你还见过哪些圆锥形的物体?(引导学生说出生活中的圆锥形煤堆、圆锥形粮堆、圆锥形帐篷、削过的铅笔头、铅锤等)
(2)初步认识圆锥的各部分名称。
①结合圆锥形物体和圆锥模型认识圆锥的各组成部分。
交流明确:
a.底面:圆锥的圆面是圆锥的底面。
b.侧面:圆锥的曲面是圆锥的侧面。
c.顶点:圆锥有一个顶点。
②结合课件理解圆锥的侧面展开图。
师:你觉得圆锥的侧面展开图是什么形状的?你知道为什么是这个形状的吗?
2.探究圆锥的高。师:我们今天学习的圆锥有高吗?如果有,有几条?圆锥的高指的是什么?自学教材32页上半部分内容后回答。
师:圆锥的高在哪?谁有办法让大家看到圆锥的高?
(师结合学生的回答课件演示)
3.探究圆锥高的测量方法。
师:怎样才能测量出圆锥的高呢?
可以借助一块平板来测量。具体做法:先把圆锥的底面放平;把一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;最后用直尺竖直地量出平板和底面之间的距离,测量出的距离就是圆锥的高。
4.通过操作,经历圆锥的形成过程。
(1)猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱。那么将一个直角三角形硬纸板绕着它的一条直角边旋转,会形成什么形状?
(2)操作:学生独立制作,然后快速旋转直角三角形硬纸板并观察。通过操作,学生发现旋转出来的立体图形是圆锥,并从旋转的角度认识圆锥。。
(三)课堂活动:动手制作一个圆锥,标识各部分名称并测量出高。
(四)全课总结
关于圆锥你学会了什么?你能向同学介绍你手中的圆锥吗?
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A：对应课文《圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。