两位数加两位数优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《两位数加两位数》(进位加)教学设计教学目标:1、能正确地笔算两位数加两位数的进位加;2、经历与他人交流算法的过程;通过比较优化算法,培养初步的优化意识;3、在数学活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯,增强应用数学的意识。教学重点:理解进位加中“满十进一”算理,并能正确笔

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数

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2018-06-04 10:17:00

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学校：白水县云台乡小学中心校

两位数加两位数优质课教案设计

未知

2018-06-04 10:17:00

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关键词：两位数加两位数优质课教案设计

正文

《两位数加两位数》(进位加)教学设计

教学目标:

1、能正确地笔算两位数加两位数的进位加;

2、经历与他人交流算法的过程;通过比较优化算法,培养初步的优化意识;

3、在数学活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯,增强应用数学的意识。

教学重点:理解进位加中“满十进一”算理,并能正确笔算两位数加两位数的进位加。

教学难点:在十位计算时,漏加进位“1”。

教学过程:

(一)复习

口算:9+9 7+5 6+7 5+8 4+9

3+8 8+6 6+6 5+4 3+6 师:我们已经学习了用竖式计算两位数加两位数,今天我们进一步来学习这部分内容。(出示课题:两位数加两位数)

(二)情境引入

1、创设情境:过几天是小明外婆的生日,他打算买一个生日蛋糕和一篮水果送给她(出示生日蛋糕图片和水果图片)。

2、(出示问题)

57元 35元

买一个生日蛋糕和一篮水果一共要多少钱?(板书:27+15=) (三)探索新知

1、独立思考,探索算法。

2、小组内交流算法。

3、汇报算法,并板书。

4、做一做:

56+37= 46+24=

37+22=

先独立完成,再同位交流,最后全班订正

2)比较:这几道题在计算时有什么相同和不同的地方?(相同点:要把相同数位对齐;一般情况下,从个位加起。不同点:当个位相加满十时,要向十位进一。)

5、小结

(四)巩固练习

1、练一练:请在里填上合适的数。

2、完成书第12页的“做一做”。

3、小测题。(3道)

(五)全课总结

(六)作业

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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