简便计算ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《运算定律》整理和复习教学设计教学目标:1、整理学过的运算定律,梳理知识结构。2、进一步熟悉运算定律的应用,培养学生思维的灵活性。教学重难点:熟练掌握应用运算定律简算。教学过程:一、导入前一段时间,我们共同研究了运算中存在的一些规律,今天这节课,就对这些知识进行整理与复习。二、前置作业1、整理学过的

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-16 08:29:00

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学校：井陉县微矿路学校

简便计算ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-16 08:29:00

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关键词：简便计算ppt配套的教学设计方案

正文

《运算定律》整理和复习教学设计

教学目标:

1、整理学过的运算定律,梳理知识结构。

2、进一步熟悉运算定律的应用,培养学生思维的灵活性。

教学重难点:熟练掌握应用运算定律简算。

教学过程:

一、导入

前一段时间,我们共同研究了运算中存在的一些规律,今天这节课,就对这些知识进行整理与复习。

二、前置作业

1、整理学过的运算定律,完成下表。

你认为这些规律中哪一个与众不同?

2、下面的算式分别运用了什么运算定律?

24+42+76+58=(24+76)+(42+58)

25×8×4=8×(25×4)

35×201=35×200+35 38×75-65×38=38×(75-65)

2100÷25÷4=2100÷(25×4)

3、下面的算式正确吗?

29+22+78=29+100 35×16=35×2×8 123-68+32=123-(68+32) 102×56=100×56+2 12×97+3=12×100 35×12=35×10×2 32×(7×3)=32×7+32×3

101×101-101=101×(101-1)

4、能简算的要简算

98+265+202+35 273-27-73 672-36+64 475-(198+275) 250×13×4 125×64×25×5 72×125 125×88 25×399 103×12 99×38+38 17×23-23×7 730÷(5×73) 3200÷4÷25 25×(4+8) 37×45+37×54+37 三、小组交流、汇报

1、交流前置作业

要求:组长分配好任务,组织组员认真讨论,能发现问题,并帮助改正。组员要认真倾听他人发言,不随意打断和插嘴,发现同学的问题要指出来。

2、小组汇报

(1)汇报第1题

通过汇报梳理运算定律,进一步巩固记忆。

(2)汇报第2题、第3题

(4)指名汇报第4题

四、总结

通过这节课,你有什么收获?

孔子说过“温故而知新”,温习旧知识,会有新的收获。希望大家在学习新知识的同时能经常回顾学过的内容,想想它们之间的联系,你一定会有新的发现和感悟。

教学反思:

这节课要对学过的运算定律进行梳理,使学生能在计算中灵活运用。

在课堂上也发现许多问题,首先是学生的基础知识掌握不牢,乘法结合律和分配律搞混了,还有些同学运算定律都没有弄明白,也无法举出恰当的例子。

第二,小组合作锻炼少,组长的组织能力,组员的自主学习能力、合作意识不强,很多同学完成前置作业时不主动,质量不高,在交流中发现不了问题,小组交流效率不高。

第三,教师对课堂预设不充分,对学生存在问题不够了解,因此,一些生成性的问题没能很好地处理与解决。

另外,教师的讲解多,有些学生可以说清楚的问题,没把机会给学生,这也是我今后应该注意的地方。

关于本教案的常见问题

Q：简便计算ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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