小数的读法和写法ppt配套的教案及板书设计

《小数的读法和写法》教学设计

教学内容:人教版四年级教材第34、35页

教学目标:

1、通过数学活动,使学生认识小数数位和计数单位,知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表,能正确的读、写小数。

2、通过观察、比较,使学生掌握新知,培养学生归纳概括能力。

3、向学生渗透数学和实际生活的联系,激发学习的积极性。

教学重点:使学生在掌握小数的数位的基础上了解读、写小数的方法。

教学难点:让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。

教学准备:多媒体课件

教学流程:

一、温故知新

1、读出下列各数并说一说整数是怎样读数的?

201 1340 8974 5642

2、你能说出下面各数字中的2在什么数位?表示什么吗?

2401 4720 372 200

3、我们认识了小数,下面这些小数有什么特点?

0.2、0.05、 0.005、0.01……(小数点左边的数都是0)

4、在日常生活中你还见过其他的小数吗?谁能举出一些例子?

1.540.63.134……

这些小数的小数点的左边还是0吗?

二、探讨新知

(一)探究小数的数位顺序表

1、观察总结小数分为哪几部分

2、让学生根据已学的整数的数位顺序及其表示的含义来总结出小数数位顺序及其含义。

3、整理小数的数位顺序表。

(1)回忆整数部分的数位及计数单位。

(2)探究整理小数的数位表。

小数的数位顺序表

每相邻两个计数单位之间的进率是10

①、引导学生学习十分位(PPT)

②、小数点右侧小数部分的第二位呢?第三位?第四位呢?

3、做一做

(1)2.83是由()个一、()个十分之一和()个百分之一组成的。

(2)写出下面各数中的“2”表示的意思。

20.04 ()

5.42 ()

0.672 ()

(二)探究小数的读法

创设情景,试读小数。

(1)出示例2(同桌互相试读)。

(2)教师PPT出示3.5厘米、 0.58米、41.47千克这三个数,引导学生板书汇报。

(3)学生尝试总结读法。教师板书课题“小数的读法”。

(4)PPT总结小数的读法。

(5)巩固练习(PPT)。

读出下列小数

8.18 8.30 7.82 7.11

(三)探究小数的写法

(1)出示例3,指名朗读,教师PPT出示这四个小数。

(2)理解例3,学生谈感受。教师渗透环保知识,教育学生爱我们的地球母亲。

(3)学生尝试写出例3中的小数,指名板书汇报,全班共同订正。

(4)学生尝试总结小数的写法,教师板书课题“小数写法”

(5)PPT总结小数写法

(6)巩固练习(PPT)

写出下列小数

三百点七一五点零六零点零八九零点零七十点零零二十五点零三

三、巩固、拓展练习(PPT)

1、填空

0.9里面有()个0.1;

0.07里面有()个0.01;

4个()是0.04。

2、下面各数中的“5”表示的意思

50.06 5.11

0.25 0.475

四、小结

通过本节课的学习你有什么收获?

读写小数时要注意些什么?

板书设计

小数的读法和写法小数的数位顺序及计数单位

小数的组成:整数部分、小数点、小数部分41.47 读作:四十一点四七

小数的写法零点八八写作:0.88

教学反思:

我在教授这届课时,没有直接告诉学生方法,而是先由复习整数的读法入手,通过总结整数读法的规律,再慢慢渗透到小数,先通过了解小数有哪些部分组成,再到小数的读写法。在整个过程中主要让学生独立尝试、思考,同桌合作,互相指正为主要。当学生自己经历了思考的过程并产生困惑的时候,就把被动学习变成了主动学习。