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6　妙不可言的位置第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：6　妙不可言的位置第一课时评课稿

正文

人教版三年级语文下册选读课文

6、妙不可言的位置

学校:贵州省镇宁自治县第二小学教师:范永元

教学目标

1、认识本课生字词:宇宙、诞生、笼罩、摄氏度、地狱、辐射、妙不可言。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的原因。

3、培养学生热爱科学的兴趣,渗透热爱家园、保护地球的思想教育。教学过程

一、交流谈话,初步了解太阳系,导入课题。

1、同学们,地球是我们现今最合适的,最赖以生存地方,同学们对地球都有哪些了解?

师过渡:对,这就是我们美丽的地球。我告诉大家,在太阳系,目前知道的有九大行星,地球只是其中的一颗行星,也是目前所知道的唯一一颗有生命存在的特殊行星。为什么地球会这么特殊呢?让我们到课文中寻找答案吧。板题:妙不可言的位置。

二、初读课文,认识生字词、了解位置

1、同学们轻声读读课文,听读课文,要求:

①把课文读通顺。认识生字词、把难读的句子多读几遍。

2、检查:

①认读:宇宙、诞生、笼罩、摄氏度、地狱、辐射、妙不可言三、学习新课

(一)、快速浏览,我们知道了地球之所以这么美丽,是由于地球所处的位置……(让学生接着说——使它成为宇宙的一个奇迹。)找找地球在太阳系中处在怎样的位置?根据学生回答出示:

句1:地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。

(二)、出示课件,指名介绍一下地球在太阳系中的位置。(强调由近到远的顺序)

(三)、同学们能不能向课文介绍地球一样介绍一下金星和水星的位置?指导学生把话说好(金星在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第二颗行星。)

(教师顺便解释:现在国际天文学会已经把冥王星列为矮行星。)四、为什么说地球的位置是妙不可言的呢?深入阅读,感悟“妙不可言的位置”吧。

1、师:从科学课里,我们知道,水的存在的形式有三种:分别为气态(如水蒸汽)、液态(能够流淌)、还有就是固态(如冰);地球上有液态水,液态水是产生生命的必不可少的条件。

2、同学们自由读2-4自然段,想一想、说一说(说说金星、地球、火星上水的不同。)

①金星距太阳约1亿公里,离得比较近,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。金星的表面温度高达480摄氏度,大气中的水蒸气还没有来得及变雨降落,就被永久地夺走了。

②师:我们在20课《太阳》中已经知道,太阳表面有5500摄氏度,地球距太阳约1.5亿公里,从地球坐飞机去太阳,也要坐二十几年,地球表面的平均气温为15摄氏度,有液态水。

③而火星离太阳远,受太阳的辐射要比地球弱得多,白天平均温度为零下-13.3°C,夜晚平均为-76.1°C,这就造成了火星上的水以冰的形式存在。

(师:)这三星上的水的不同,是距离太阳的远近不同造成的。就像冬天我们烤衣服时,距离火炉离得远近,温度越高,水更容易很快蒸发,离得越远,温度越低,水不容易蒸发,甚至结冰。

教师板书:

6、妙不可言的位置

近←地球(距离太阳)→远

被分解液态水冰

师:现在谁能看板书来说说这位置“妙不可言”在哪里?

根据学生回答师小结:地球距离太阳不远也不近,恰到好处,这是一个孕育了生命的位置,这是一个充满奇迹的位置,它使地球成为宇宙的奇迹,这个位置确实妙不可言。

四、总结、渗透思想教育

世界多美好,宇宙很奇妙,我们要热爱家园、保护地球,热爱科学,为将来找到向地球一样适合人类生存的星球努力奋斗。好吗?!

资料摘要

6　妙不可言的位置第一课时评课稿