①称象课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

称象教学目标:知识与技能:1. 正确、流利有感情地朗读课文。2. 学习复述课文,能用自己的话讲述曹冲称象的过程。过程与方法:通过官员们和曹冲称象方法的对比,体会故事所蕴含的意思。情感与态度:教育学生向曹冲学***时多观察,遇事要开动脑筋想办法。教学难点:用自己的话讲述曹冲称象的过程。教学难点:曹冲称

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-05-31 20:27:00

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学校：高台县骆驼城乡健康中心小学

①称象课堂实录【1】

未知

2018-05-31 20:27:00

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关键词：①称象课堂实录【1】

正文

称象

教学目标:

知识与技能:

1. 正确、流利有感情地朗读课文。

2. 学习复述课文,能用自己的话讲述曹冲称象的过程。

过程与方法:

通过官员们和曹冲称象方法的对比,体会故事所蕴含的意思。

情感与态度:

教育学生向曹冲学***时多观察,遇事要开动脑筋想办法。

教学难点:

用自己的话讲述曹冲称象的过程。

教学难点:

曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

教学过程:

一、猜谜,出示图片,揭示课题

1. 今天老师给大家带来一个朋友,但是你要先猜猜它是谁?(出示谜语:四腿如柱子,身子像面墙,两耳像蒲扇,鼻子弯又长。)

2.(出示大象)谁来用自己的语言说说这是一头什么样的大象?指名说。(很大、又高又大、身子像堵墙......)

3. 这么一头大象,它到底有多重呢?今天咱们一起来称一称这头象的重量。(板书:称象)

4. 向课题质疑。(读了题目你想到了哪些问题?)

二、读文感受,整体把握

1.自由读课文,说说你读懂了什么?

2.标出课文有几个自然段?

三、学习课文

(一)开火车朗读课文,其他同学评价课文朗读情况。

(二)出示自学提示:

1.找一找:请用“”画出文中是怎样描写这头大象的?

(1)指名说一说:又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。

(2)这句话用了什么修辞手法?(把大象的身子比作什么,把大象的腿比作什么?)

2.想一想:官员们都有哪些称象的办法?

(1)指名说一说(造大秤,宰大象)

(2)官员们提出的这两种办法曹操满意吗?你是从哪儿看出来的?

3. 说一说:曹冲称象的过程。

(1)指名说一说曹冲称象的过程。

(2)全班交流曹冲称象的步骤:

第一步:赶大象上船,在船舷下沉处画线;

第二步:把大象赶下船,往船上装石头,装到画线处为止;

第三步:称船上的石头;

第四步:把石头的重量加起来,就是大象的重量。

4.按照曹冲的这种办法称象,结果怎么样?

你是从哪儿看出来的?(边读边做动作:点头微笑) 5. 想一想:曹冲是怎样想出称象的办法的?(同桌交流)

(1)曹冲听了官员们议论造大秤的办法,想到了什么?

(2)曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了什么?

四、概括学习,拓展延伸

1. 我们应该向曹冲学***时多观察,遇事要动脑筋)

2. 如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法小组交流:用地磅秤)

五、课堂小结:师生合作梳理课文内容

六、作业:把曹冲称象的故事讲给别人听。

关于本教案的常见问题

Q：①称象课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①称象课堂实录【1】