真分数和假分数教案（名师）｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计防城区第三小学钟小艳教学目标:1、学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。教学重、难点:1、理解真分数、假分数的概念和特征。2、对假分数实际意义的理解。教学准备:多媒体课件教学过程设计:一、复习导入二、探究新知1、认

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

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2026-03-31 00:47:36

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学校：防城港市防城区第三小学

真分数和假分数教案（名师）

未知

2026-03-31 00:47:36

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关键词：真分数和假分数教案（名师）

正文

《真分数和假分数》教学设计

防城区第三小学钟小艳

教学目标:

1、学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。

2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。

教学重、难点:

1、理解真分数、假分数的概念和特征。

2、对假分数实际意义的理解。

教学准备:

多媒体课件

教学过程设计:

一、复习导入

二、探究新知

1、认识真分数。

(1)课件出示例1直观图,引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。

(2)比较例1中三个分数的分子和分母的大小,你发现这3个分数有什么特点?(1/3、3/4、5/6的分子都比分母小)。板书:分子小于分母

(3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?

板书:小于1

小结:像1/3、3/4、5/6这样的分数都叫做真分数。

提问:谁来总结一下什么样的分数叫做真分数?真分数有什么特点? (板书:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。)

(4)让学生说几个真分数。

2、认识假分数。

(1)课件出示例2 直观图,指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。

(2)比较这些分数的分子和分母的大小,你会发现什么?

板书:分子等于分母、分子大于分母

(3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?

(4/4=1,7/4和11/5都大于1)

板书:等于1、大于1

(4)像4/4、7/4、11/5这些分数都是假分数,谁能说说什么样的分数叫做假分数?板书:假分数

(5)假分数有什么特征?像这样的分数还有吗?举例说说。

3、小活动:让学生写一些真分数和假分数。(同桌之间互相批改) (三、巩固提高

(1)判断下列哪些是真分数,哪些是假分数。

(2)判断

(3)选择

(4)智慧大挑战

四、课堂小结

通过本节课的学习,你获得了什么知识?

板书设计:

真分数和假分数

分子比分母小真分数小于1

分子等于分母等于1

假分数

分子比分母大1

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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