一个数除以小数教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《一个数除以小数》教学设计教学目标(1)通过自主探索、合作交流,理解小数的除法计算法则,能正确地进行计算,能正确、美观的书写竖式。(2)培养学生运用转化的思想,自己发现问题,解决问题。(3)通过学习活动,培养积极学习态度,树立学好数学的信心,通过自主探索提高数学学习的兴趣。学情分析对于今天所学习的内

资料类型：教学教案文档

所属课文：一个数除以小数

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2018-04-18 23:00:00

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学校：大关县翠华镇联合小学

一个数除以小数教学设计(第二课时)

未知

2018-04-18 23:00:00

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关键词：一个数除以小数教学设计(第二课时)

正文

《一个数除以小数》教学设计

教学目标

(1)通过自主探索、合作交流,理解小数的除法计算法则,能正确地进行计算,能正确、美观的书写竖式。

(2)培养学生运用转化的思想,自己发现问题,解决问题。

(3)通过学习活动,培养积极学习态度,树立学好数学的信心,通过自主探索提高数学学习的兴趣。

学情分析

对于今天所学习的内容,是建立学习过的小数除法的基础上的,只是这节课的有关小数除法的知识更加深入,需要学生能在根据新旧知识之间的联系,探索出除数是小数的除法的计算方法;学生只要能观察出新旧知识之间的区别和联系,以及掌握商不变这一规律的基础上,我相信作为高年级的学生有这个能力去探索解决问题的方法。

教学重点和难点:

重点:掌握除数是小数的除法的计算方法。

难点:理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。商的小数点的位置以及除法竖式的写法。

教学过程

一、复习导入。

复习小数的基本性质和商不变的规律。

二、探究新知

1、出示例题,引导分析。

2、列算式:7.65÷0.85

3、小组讨论:笔算方法

4、总结算法

三、目标检测

1、独立完成做一做

2、总结计算法则

四、谈收获。

关于本教案的常见问题

Q：一个数除以小数教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一个数除以小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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