7 走进丽江优质课教案内容

沿滩第二小学校

7、走进丽江

沿滩第二小学

王蕊

教学目标：

1、

2、

体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、认识11个生字。

教学重点：

整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学准备：多媒体课件

教学方法:讲授法、自主学习合作探究法。

教学时数:2课时

教学步骤：

第一课时

教学内容：

1、认识11个生字。

2、初步体会丽江的“神奇而美丽”。

教学过程：

一、赏美景、入情境

（出示配乐美丽的丽江画面），孩子们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方呀？今天，让我们一起去游览美丽的丽江。

二、初读课文

1、自读课文（读准字音，读通句子）

2、小游戏：开火车检查词语：雄伟 城镇 纯朴 下旬 纺织

百货

绵延

闪烁

昂然

挺立

3、检查朗读（指名分段读）

其它孩子思考、批注：课文写了丽江的哪些景点？

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4、同桌交流，指名说

三、练习朗读

1、边读边画出自己不懂的词句。

2、同组互读。

3、小组内交流，试着质疑，并解决不懂的问题。

四、布置作业

1、抄写文中优美的词句。

2、收集有关丽江的图片、照片、资料。

第二课时

教学过程：

一、

丽江资料汇报会，导入新课

教师出示自己在丽江旅游的照片，与孩子们分享。孩子们小组交流汇报自己搜集地丽江图片、照片、资料。

今天，让我们继续走进丽江。

二、自读自悟，整体感知。

1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？（神奇、美丽）

2、默读课文思考：作者带着我们游览了哪些景点？

围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点？

谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。（找过渡句），了解体会过渡句承上启下的作用。

（丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了……）

板书：地点：丽江古城、玉龙雪山……

谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。

讨论：过渡句有什么作用

？让学生体会过渡句承上启下的作用。

三、品读课文、细细体味

1、作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，那么，下面我们就随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。

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（1）自由读2自然段：说说你通过朗读知道了什么？

（2）指导有感情地朗读，读出赞美的语气。

（3）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点？你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出下来，并批注自己的体会。

（4）指名汇报朗读（配乐、配图）、说出自己的体会，八个小组长进行三颗星评分，选出“朗读达人”。

教师随机指导、点拨。

（5）师：出示多媒体课件，再次欣赏古城的美丽风光，感受古城的美，齐读课文。

小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”

2、合作学习第5、6自然段，体味玉龙雪山的壮美。

（1）出示合作学习要求：

a.用你们小组喜欢的方式读第5自然段，把你读懂的内容向你的同伴汇报。

b.交流你们的感受。指导：比喻句，这样写的好处？

c.小组合作：赞玉龙雪山（多种形式，可从读中体现你的热爱赞美之情，可设计导游词，可通过绘画来表现……）

（2）合作学习，教师巡回指导

（3）小组汇报成果。教师评价

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小结：（播放玉龙雪山图片）最后，让我们用朗读表达我们对玉龙雪山的爱吧。（师引读，学生齐读）

四、自主理解，感知写法

1、丽江还有许多迷人的景观，有什么呢？你们能接着说吗？

出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。理解写作方法：略写，详略得当。

五、感受美景，升华情感

学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢？

（1）出示多媒体课件“月夜古城”（配有纳西古乐），观看思考：月色的古城给你什么感觉？

（2）配乐朗读，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？

（3）学生汇报，教师相机指导。

（4）指导感情朗读。

五、总结全文

1、指名学生根据板书小结

2、孩子们，今天的丽江之行是否意犹未尽呢？你还想了解丽江的什么呢？

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六、作业

运用课文的写法，选校园一处喜欢的景点写一个小片段，并用上过渡句。

板书设计：

丽江古城 历史悠久、布局合理玉龙雪山 雄壮美丽

迷人的景观

月下古城

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