1、认识整万数教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

教学预案主备人：胥祥教学内容认识整万数1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，获得良好的数感。教学目标2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。3.使

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所属课文：1、认识整万数

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2018-04-28 15:35:00

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学校：建湖县庆丰镇中心小学

1、认识整万数教案设计范例

未知

2018-04-28 15:35:00

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关键词：1、认识整万数教案设计范例

正文

教学预案

主备人：

胥祥教学内容

认识整万数

1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，获得良好的数感。

教学目标

2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。

3.使学生通过一些具体的活动，感受大数目在生活中的广泛应用，激发学生认识大数目的兴趣。

重点难点

教学准备

教学流程

教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。

教学难点：理解亿以内数所表示的含义。

课件

一、谈话引入 1.在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？课件出示图片及文字。让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题）二、交流共享 1.复习万以内数的知识。（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。（2）课件出示：填一填，说一说。 10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。

说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？

读一读下列各数：2362、1002、8945。 2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。

师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。

提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。

提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万）

（3）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。

个性设计

3.教学例题1。课件出示教材第10页例题1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？（1）学生讨论后，汇报讨论结果。

（2）写数。

学生尝试写数，小组交流、汇报。

（3）即时练习。

指导学生完成教材第10页下面的填空，并组织汇报交流。 4.认识数位顺序表。（1）学习“数位”。

（2）学习数位分级。

三、反馈完善 1.完成教材第11页“练一练”第1题。

2.完成教材第11页“练一练”第2题。先让学生说说每个数的组成，再完成写数和读数。

3.完成练习二第1题。

4.完成练习二第2题。

根据题意，把三个行政区的按从小到大的顺序排列好，再填空。

5.完成练习二第3题。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、拓展延伸

读一读第11页的“你知道吗”，说一说从这段文字中知道了什么。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1、认识整万数教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识整万数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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