10 巴斯德征服狂犬病教学目标设计是什么类型的资料？

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关键词：10 巴斯德征服狂犬病教学目标设计

正文

10、巴斯德征服狂犬病

第二课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，学习巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心路历程，进而体会科学家崇高的责任感。

2、教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质，培养学生学科学、爱科学的精神。

教学重点：

感悟体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情变化，进而体会科学家崇高的责任感和献身科学，造福人类的崇高品质。

教学难点：体会科学家身上所具有的人文关怀。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

(课件出示小狗图片)同学们，你们喜欢小狗吗？为什么喜欢小狗呢？的确，狗是人类忠实的伙伴和朋友！但是，它有时也会给人类带来伤害。被小狗咬抓之后是怎么处理的呢？(赶快打狂犬疫苗)可是，在人类还没研制出狂犬疫苗之前，因为狂犬病而有很多人丧生。那么狂犬病是一种什么病？狂犬病疫苗是谁研制的呢？今天，我们继续学习第10课《巴斯德征服狂犬病》

二、前提测评

1、复习词语(课件出示) 1

疫苗

征服

细菌

残酷

微生物学

极为罕见

孜孜不倦

惊心动魄

焦虑万分

忧心忡忡

安然无恙（开火车读）

2、书写易错的词语：残酷惊心动魄惊魂不定

3、请同学们默读第2段，找出巴斯德为什么发起对狂犬病的进攻的句子，读出狂犬病的可怕

4、研读课文4—12自然段(课件出示问题) 小组合作学习，研读讨论

（1）划出表现巴斯德给小梅斯泰尔治疗狂犬病时情感变化的句子。

(2)反复品读感悟：从这些情感变化中你体会到什么？

展示互动

5、小组交流自己的学习感受。

代表汇报本组对某一语句的理解

采取自己喜欢的方式朗读相关语句

四、回味故事,升华感情

1、归纳明确:(板书)巴斯德在给小孩治疗过程中的心路历程:”犹豫---极度疑虑---惊魂不定,焦虑万分---忧心忡忡---才放下心来”

问:从这些情感变化中你可以看出巴斯德是个怎样的人? 五、拓展延伸

近年来又出现了像非典，甲流等新的疾病，同样涌现出了许多像巴斯德一样日夜奋战在科研第一线的科研人员。

2003年，在SARS（中国大陆地区民间通称为“非典型肺炎”）猖獗的非常时期，钟南山作为中国抗击非典型肺炎的领军人物，不但始终2

在医疗最前线救死扶伤，还积极奔赴各疫区指导开展医疗工作，倡导与国际卫生组织之间的密切合作，因功勋卓著，荣获全国“五一”劳动奖章，同时被广东省荣记特等功，被广州市授予“抗非英雄”称号。

社会的发展和进步离不开科学家们的心血和汗水。同学们把课前搜集到其他科家的名字和他的贡献跟大家交流交流。（杂交水稻之父——袁隆平，发明大王爱迪生，“中国航天之父——钱学森”、

“中国原子弹之父——邓稼先”。人类历史上最伟大，最有影响力的科学家牛顿，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。）这些科学家造福人类的精神值得我们学习。我们也像这些科学家一样，从小树立崇高理想，好好学***后为人类做出贡献。

资料摘要

10 巴斯德征服狂犬病教学目标设计

10 巴斯德征服狂犬病教学目标设计

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文档信息

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配套课件

10 巴斯德征服狂犬病课件及其课件内图片

10 巴斯德征服狂犬病PPT课件和优质课教学设计

10 巴斯德征服狂犬病PPT课件和板书设计

10 巴斯德征服狂犬病PPT课件教学实录

10 巴斯德征服狂犬病PPT课件和教学设计第二课时

10 巴斯德征服狂犬病PPT及专用教学设计内容

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Q：10 巴斯德征服狂犬病教学目标设计是什么类型的资料？

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