8* 五彩池优秀教学设计内容｜教案在线预览

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8.《五彩池》教学设计1、认识本课生字。2、有感情地朗读课文。3、理清课文叙述的顺序。教学重、难点:了解五彩池的特点,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。教学过程: 一、谈话导入新课1、师:传说昆仑山有个瑶池,那是神仙居住的地方,池水有各种颜色,非常美;而在人间,的确有像瑶池一样美的地方——

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所属课文：8* 五彩池

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2018-04-11 10:33:00

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学校：石嘴山市第一小学

8* 五彩池优秀教学设计内容

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8.《五彩池》教学设计

1、认识本课生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理清课文叙述的顺序。

教学重、难点:了解五彩池的特点,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。

教学过程: 一、谈话导入新课

1、师:传说昆仑山有个瑶池,那是神仙居住的地方,池水有各种

颜色,非常美;而在人间,的确有像瑶池一样美的地方——五彩池。 (板书课题 8. 五彩池) 2、师:你们想知道五彩池到底有多美?请读第 8.课。

(同学们打开课本第 8.课) (同学们打开课本第 8.课) 二、初读课文

1、学生自读课文,学习生字、新词。

①画生字词,将带生字的句子多读几遍。

②找出描写五彩池样子的句子(用括号) 2、重点提醒多音字读音。在本课应该读: 哄读(h ǒng ) 折读(zh é) 藏读(c áng ) 三、理清课文的记叙顺序

1、指名读课文,其他同学思考课文先讲什么,后讲什么,最后讲

什么。

2、同桌讨论,用“先„„接着„„最后”的句式来说一说课文的

记叙顺序。 (先写五彩池在什么地方,接着描绘五彩池是什么样子的, 最后介绍池水颜色变化的原因。 ) 四、学习第一自然段

1、思考:五彩池究竟在什么地方?自读第一自然段,找答案。

2、找出能概括出五彩池特点的一个词(神奇) 。

3、美读第一自然段。

师问:读自然段时,应该读出怎样的语气?(要读出瑶池美丽及

向往之情)指名读。

板书:瑶池、我、夏天

五、学习第二自然段

1、师:那么,这么美的五彩池究竟是什么样呢?(请同学来读, 朗读自己喜欢的句子,并说一说为什么喜欢) ①这段第一句话介绍了五彩池什么特点? (板书:晴朗、漫山遍野、大大小小) ②朗读好第二句比喻句,体会五彩池的晶莹耀眼的美(板书:无

数、各种不同颜色) ③正确找出五彩池的深度怎样,第三句。

(板书:大:小:深:浅:) ④第四句是怎样描写五彩池有哪些形状的?。

(板书:形状

有像„„有像„„) 2、讨论:这个自然段介绍了五彩池的哪几个方面特点,同桌说一

说,老师巡视。

3、找出打比方的句子读一读,注意要读出通顺流畅。

4、讨论省略号的内容。

(让学生来说这些五彩池还有什么形状) 六、朗读巩固

看黑板的板书词语提示,集体再来读第一和第二自然段。

七、总结:通过本堂课的学习,同学们知道五彩池在什么地方, 有多少个,大小和深浅。你们要想知道五彩池里的水是怎样变化的, 就回去找一找资料和继续读完这篇课文。

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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