Lesson 4 Did You Have Fun?优质公开课教案

冀教版六年级下册英语教案

Unit 1 Sports

Lesson 4 Did You Have Fun 一、课时信息 课 题：Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun 教学对象：小学六年级学生

教材版本：冀教版（三年级起点）

课 时：一单元第四课时

二、教学分析

【教材分析】

第一单元的话题是 Sports，本课时教学内容是本单元的第四课时，主要通过主人公Jenny和Li Ming谈论昨天的活动,学习buy--bought,teach--taught,think--thought,三个词在一般现在时和一般过去时中的使用。

【学生分析】

六年级学生接触英语有三年多时间，已经具备了一定的表达能力和探究能力。而且，孩子们的思维形式积极、活跃，适合自主、合作式的学习方式。

三、教学目标

【知识目标】：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能用正确的语音语调朗读对话，并能表演本节课对话。 3.能在实际生活中运用bought, taught, thought, player, fun, each other等词语表达一般现在时和一般过去时的句子。

【学习策略目标】：

1.在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。 2.能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。 3.在小组活动中遇到困难时能够主动向同学请教。

【情感策略目标】：

1.情感态度：好朋友互相帮助，珍惜友谊。 2.学习策略：语篇带动词汇学习。

四、教学重、难点

【教学重点】：buy--bought,teach--taught,think--thought的正确使用。

【教学难点】：区分并运用一般现在时和一般过去时两种时态

五、教学策略：

【教师教法】：

1.

游戏教学法：使用看PPT做游戏的方式，操练句型。

2.

竞赛教学法：使用黑板计分，把学生小组间的竞争结果展示出来。

【学生学法】

1. 模仿练习法：通过跟读听力材料，练习课文对话的语音，语调及重读连读。

2. 对话练习法：通过和同学对话，操练所学句型。

3. 小组合作学习法：通过和小组同学合作学习，查漏补缺，获得问题答案。

4. 表演学习法：通过表演课文对话，巩固所学知识。

六、教学过程

【游戏热身，激发兴趣】

1.T: First, let’s play a game together. Please read the words loudly and quickly.展示PPT游戏“捕捉影子”，学生大声读出所看到的动词过去式。

（设计意图：游戏导入,进行热身，为学生营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。游戏中出现的动词过去式称既能复习旧知识，又能引出本课话题“Did you have fun?”）

2.询问学生：“Did you have fun?”引出我的三个朋友，创设情境为学习新的词汇做铺垫。

【创设情景，语篇学词】

1. 展示三张我的朋友的剪影图片，并首先介绍第一位朋友“Tan Xiao”

T:I had fun yesterday.Because I met my friends.Do you want to know my friends? S: Yes. T:Look!This is my friend,Tan Xiao .She likes sports.Do you want to know them? S:Yes. T:You have to finish three tasks.And then I’ll introduce the other two. 2.Task1 自读PPT出示的课文，并把生词圈出。使用朗读生词---朗读句子---对比句子---找

出不同的时间状语的方式，使学生理解，buy--bought,teach--taught,think--thought的意思和用法。

3.

Task2 强化记忆bought,taught,thought。做游戏使用新词造句。Sing a song,歌曲学习句子和新词。

4.

Task3 一般现在时和一般过去时填空练习。

【合作学习

解读课文】

1. 在学生顺利完成前三个任务之后，介绍我的另外两个朋友，Jenny and Li Ming.完成任务四听录音并判断对错。

T:You and your friends work together to find the answer. First, read the questions;Second ,listen! Third, read and underline the answer. 2.提出问题，小组成员合作找出错误，并纠正。

【组内对话

愉悦互动】 通过学生分角色朗读，学生展示，为学生提供充分的“说”的机会 【展示训练

拓展提高】

给出可供参考的句子，自编对话，展示表演

【情感升华

课堂小结】

1.相互帮助，珍惜友谊。T: Everybody has many friends .We should help each other.We should cherish our friend ship. 2.Summary

What have you learned today? 【作业布置

课外延伸】

分层次布置作业

1.Please finish Part 4 on page 9. 2.Make a survey.

Unit 1 Sports Lesson 4 Did you have fun? Yesterday,she bought apples Last Sunday, I taught her to skate. Last Sunday, she thought skating was too difficult.