解决问题优质课教案推荐

时间的计算练习课

教学目标：

1、

使学生学会一些时间的计算，加深对时间单位的认识。

2、

会解决生活中的时间问题，培养学生的时间观念。

教学重点：

1、

知道时间单位的换算关系。

2、

掌握计算经过时间问题的方法。

教学难点; 能正确进行时间的计算和求经过时间的方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、

谈话引入

师：前两节课我们学习了秒的认识还有时间的计算，今天老师和大家继续来学习相关的知识，看谁学习得最认真！老师为你们设了五关，看你们能不能顺利闯过，准备好了吗？（出示课件）

二、

复习

第一关：填空

1、钟表上有（ ）根针，分别是（ ）、

（ ）、

（ ），走得最快的是（ ）。

2、秒针走1小格是（ ），走1大格是（ ），走1圈是（ ），也就是（ ）。

3、分针从“2”走到“6”经过了（ ）秒。

4、小明上午8：00到学校，要在学校学习3小时40分，他的放学时间是（ ）。

5、3时=（ ）分， 5分=（ ）秒，

120分=（ ）时， 480秒=（ ）分，

1分40秒=（ ）秒， 2时30分=（ ）分，

170分=（ ）时（ ）分，70秒=（ ）分（ ）秒，

（前两题学生可以直接回答，第3、4小题让学生说说你是怎样算的，让学生讲清计算的过程，第5小题可以先让学生独立思考再说出计算的方法和过程） 第二关：选择

1、秒针走一圈是（ ）。

A、60分 B、1小时 C、60秒

2、时针走了4个大格，用了（ ）。

A、4分 B、4小时 C、20分

3、秒针从“2”走到“8”，用了（ ）。

A、30分 B、30秒 C、6秒

4、分针走了20分钟，走了（ ）个大格。

A、20个 B、5个 C、4个

5、学校的课外活动从4：15开始，到5：05分结束，课外活动的时间是（ ）。

A、45分 B、50分 C、1小时10分

(前4小题学生应该比较容易解决，注意让学生看清楚单位再选择，最后一题

可以先组织学生进行讨论，再小组汇报不同的解题方法，老师对方法进行小结，注意培养学生学习的策略）

第三关：填上适当的时间单位。

1、一节课的时间是40（ ）。

2、眨一下眼要1（ ）。

3、课间休息10（ ）。

4、妈妈每天上班8（ ）。

5、呼吸一次用的时间是3（ ）。

6、小学生一天在校时间大约是6（ ）。

7、洗一块手帕要30（ ）。

8、系好红领巾大约要20（ ）。

（这题学生应该不难掌握，培养学生对时间概念的理解，可以全班回答）

第四关：看钟表，算时间。

先让学生看钟填时间，再让学生独立思考，小组内先说一说你的计算方法，再指名回答，老师小结时注意解题的方法和计算思路，培养学生多角度去思考解决问题的方法，并选出适合自己的方法。

第五关：实践应用。

1、芳芳到图书馆看书，从下午2时30分看到4时50分，她看了多长时间？

（先让学生在练习本上独立完成，注意书写的格式，可以指名板演以便讲评）

2、强强从家到学校有20分钟路程，如果他在7时50分前必须到学校，那么他最迟应在什么时间从家出发？

（让学生明白其实就是把到校时间往前推20分钟，可以直接用减法计算）

3、爸爸每天早晨7：30上班，中午11：30下班，下午2：30上班，5：45下班，爸爸一天要工作多长时间？

（先独立思考，指名分析题目，你是怎样想的，让学生明白把上下午经过的时间加起来就是一天的工作时间，再全班订正）

3、

李明从上午7：30开始画画，到11：30才画完，如果他每小时可以画3张画，整个上午他一共画了多少张？

（经过前面的练习，学生不难掌握经过时间的计算方法，再乘3就可以解决问题了，可以让学生独立完成，指名板演，全班订正）

三、总结