Lesson 11 Work Hard!优质课教学设计

活页教案

课题

Lesson11 Work Hard 备课人

张静

备课时间

2.21 教学课时

一课时

本课教材教给学生们在学校要努力学习，在家要帮助家长做力所能及的事情，学情分析

并且坚持锻炼身体，这样才能拥有一个健康的身心。本课内容与学生生活密切相关，学生会很乐意学的他们会觉得简单易学，非常有趣的。

知识与技能

教学目标

过程与方法

1.能听说读写：high, low, homework, reach, bend 2.

复习句型： How many minutes do you ? 以学生为主体，结合本课内容，让学生自主学生，在活动中获得知识，活跃了课堂气氛，既使学生获得知识又使学生感到有趣。

情感与价值观

培养学生爱学习，爱劳动，坚持锻炼身体的好习惯。

重点

教学重难点

难点

教师准备

教学准备

学生准备

教学课时

教学过程

课前三分钟

教师活动

练习本

一课时

学生活动

时间重难点

1.能听说读写：high, low, homework, reach, bend

2.

复习句型： How many minutes do you ? 多媒体课件

以时间名词为卡片导入：minutes, hours, days, weeks, months, years

1.Sixty ( )in an hour. 2.Twenty-four ( )in a day. 导入目标

3.Seven ( )in a week. 1、诵唱（上一课的儿歌）：“Everyone ,Everyone...”

2、复习时间名词把卡片：minutes, hours, days, weeks, months, years 按顺序贴在黑板上，找一名自告奋勇的学生背出它的顺序，然后让学生实施目标

闭上眼睛打乱顺序再让其排列顺序并读出单词。再找几名自告奋勇的学生说出它们之间的关系，开始的时候可以先提示一下例如：

Sixty minutes make an hour .Twenty-four hours make a day.

二、新授

1、讲单词：high, low用动作来演示high和low的概念。利用学生们熟知的物体，将它们举高然后举低。

2、直接告诉学生homework, reach, bend这些单词的意思。

3、全班学生分成四人一组讨论课文内容，最后全班订正。检查学生理实施目标

解情况：What should we do at school ?What should we do at sports? What should we do at home? Does Kim work hard? How many minutes a day dry the dishes?

4、用书上第二部分最后一些问题互相提问做图表，可以先找一名自告奋勇的学生与老师对话，以便给其他学生一些提示。

排列句子顺序。

课堂训练

How, minutes, day, a , many, do, dry, dishes, the, you I, make, lunch, my, always, before, go, school . 以学生为主体，结合本课内容，让学生自主学生，在活动中获得知识，活跃了课小结反思

堂气氛，既使学生获得知识又使学生感到有趣。培养学生爱学习，爱劳动，坚持锻炼身体的好习惯。

布置作业

课后练习

板书设计

Lesson14：Work Hard!

1、high low homework bend reach Reach high! Bend low! 2、What should we do at school? What should we do at sports? What should we do at home? Does Kim work hard? How many minutes a day dry the dishes? 板书设计

教学反思

通过本课主题培养学生健康的生活观念。

备注：时间安排可根据内容调整；环节可根据课型调整，但框架不能调整。