14 陈嘉庚办学教学活动设计方案

14陈嘉庚办学

逸夫小学

易晓棠

一、复习导入。

1、同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。你们知道它是谁创办的吗？（引出陈嘉庚)今天，我们继续学习这篇课文

。（板书）齐读课题两遍。

2、文中叙述了一件什么事？

二、精读课文，悟情明理，深入感悟文本，体会陈嘉庚的爱国情怀。

1我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他读书多吗？

从哪句可以看出来？他十七岁就到新加坡学做生意。因为没有文化，所以辛劳是他做生意最大的依靠。

2、小组学习：自学提示：（大屏）

交流：

（1）师：陈嘉庚十七岁就到新加坡学做生意，他是怎么想到为家乡办学校的？

师：什么叫私塾？

师：见此荒凉的情景，陈嘉庚心里----- 生：很着急！

师：他想---- （2）（课件出示：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？）

师：谁来把他心里急的语气读出来？

师：孩子们上不了学，他是在为孩子们的未来担忧啊！谁来读出担忧？

生品读。

师：这个句子用了什么修辞手法？（反问）谁来把这个句子换另外一种说法，意思不变？

师：见到此情景，我们也很急，因为我们也和陈嘉庚一样想到---- 带着急切的心情读

师：这是对陈嘉庚哪方面的描写？（

板书

心理）

师：家乡的孩子没有书读，他们是最大的受害者。陈嘉庚为的是孩子们着想啊。

师：孩子的前途高于一切！

（3）师：正是带着这份急切的心情，陈嘉庚回到了家里，拿出了自己的积蓄，对妻子说---- 师：这是对陈嘉庚哪方面的描写？（板书

语言）

师：什么叫积蓄？

师：确切来说，应该是指陈嘉庚在新加坡辛勤劳作才打拼来的---- 师：那是他在南洋---- 生：辛辛苦苦挣来的呀！（加重语气）

师：为了孩子，为了家乡的学校，他宁愿少吃一块糕点，少喝一杯咖啡，也要把省下来的钱投入到办学上，因为他知道钱花掉可以再挣

师：什么叫耽误？

师：读书时间错过了，就再也不能补回来了。

师：为了家乡的教育，他无私奉献，所以作者崇敬地说陈嘉庚是我国----（课件出示：杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。）

（4）师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？孩子们，请看大屏幕（出示课本插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？

师：看着同学们读书越来越投入了，我也想表现一下，你们来当小陈嘉庚，请你们静静地聆听。

（师朗读）

师：陈嘉庚听到孩子们的读书声后，回家对父亲说---- （探向一名学生）生：

师：陈嘉庚听到孩子们的读书声后，回家对太太说---- （探向一名学生）生：

师：看着、听着、想着，陈嘉庚的心里感到多么---- 生：高兴、开心、欣慰、欢喜

4、

师：从此之后，身处他乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的祖国，几十年如一日，宁愿自己省吃俭用，吃苦受累，也一如既往地支援家乡学校，为家乡、为祖国的教育事业做出了巨大贡献，让我们带着崇敬的心情一起品读第9段。

（生朗读第9段）

师：下面我们四人小组一起来学习这段话，这段话中哪个词或哪个句子打动了你？

（出示小组学习要求，学生讨论学习。）

师：是啊，陈嘉庚几十年如一日地兴办学校，不仅仅是为了家乡，更为重要的是他为祖国着想。因为他常常对人们说---- 生：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。

师：这一句话铿锵有力、振奋人心！透露着他对祖国深沉的爱，他把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。把建设祖国，报效祖国作为他一生的信念。

四、情感升华，激发爱国热情。

师：我们现在还小，不能像陈嘉庚一样，出巨资支援家乡学校。那我们应该怎样表达我们的爱国之心呢？

生：努力学习

师：孩子们，爱国不能只停留在口头上，关键是要有自己的实际行动！只要你好好学习，按时完成作业，做好学生该做的事情，就可以说你是非常热爱自己的祖国的。

四、总结学法。

这篇课文为了表现陈嘉庚的爱国精神，从人物的心理活动、语言等方面进行描写，展示了人物的内心世界。

五、当堂检测

1、填入恰当的词语

（

）地聆听

（

）的音乐

（

）的劳作

（

）地劝说

（

）地走着

（

）的经营

2、学习了这篇课文，你知道了创办厦门大学的是（

），他最令人感

动和钦佩的是（

）。 3、仿写片段

板书设计：

陈嘉庚

心理

爱国

办学

语言