Part A优质课教案内容

闽教版小学英语第二册

Unit3 Food Part A

一、教材分析

本单元主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。

二、学生情况分析：

本节课的教学对象为三年级学生，这一时期的孩子处于词汇及会话技能构建的关键时期，他们对英语有兴趣，甚至还有一种新鲜感，他们对中西方文化等方面的差异感到好奇，有兴趣探究。但同时，这个时期学生的英语学习处于机械性学习，学得快忘得也快，而且由于缺乏真实的语言环境，语言的运用能力不强。

三、教学目标

1.

语言知识目标：

(1)

学习单词：like, rice, hamburger (2)

学习句子： I like .... (3)

学唱歌曲： Apple Tree. 语言技能目标: (1)

能听懂并说出所学食物的名称。

(2)

能使用I like ....句型表达自己的喜好。

2.

情感态度:

(1)

Develop students’ interests in food. (2)

Train the students’ abilities of expressing their like. 四、教学重点

能正确并熟练运用重点单词及能灵活运用句型：I like .... 五、教学难点

1. 单词hamburger，rice的发音。

2. 运用句型I like hamburgers /rice/fish/noodles …. 六、

教具准备

Power Point/ Record/ Cards/ Pictures 七、教学课时：一课时

八、教学过程

Step1. Warming up 1. Greetings 2. Sing a song: Happy Birthday to You! 设计意图：通过唱歌，营造英语学习氛围，让学生快速进入英语课堂的学习。

Step2. Revision and leading in 1.师向生介绍一个新朋友MiMi，对生说：“Today is Mimi's birthday. Let's say happy birthday,MiMi.”MiMi准备了生日派对上的食物，让生提意见，通过用“What about a/an...”回答，通过复习有关食物的单词: noodles, ice cream, cake,

orange, apple, banana等。

2.游戏——看谁反应快

游戏规则：教师随机点击PPT里的单词，让学生说的又快又准。

3.T:They are food.Today let’s learn Unit Food Part A (板书课题) 4.Divide the whole class into 2 groups.Boys PK Girls. 设计意图：Free talk为学生学习英语英造一个轻松的氛围，帮助学生建立起课文与以往知识经验之间的联系，同时更加自然的引入课题，导入课文学习。

Step3. Presentation and Practice 1.

First watch Questions:What does Mr Dog like? A cake B hamburger (1)

choose the right answer. (2)

Learn the word:hamburger. (3)

Learn:I like hamburgers. 2.

Second watch Questions:What does Miss Hen like? (1)

Check the answer. (2)

Learn the word: rice. (3)

Learn:I like rice. 设计意图：让学生整体感知文本内容，并充分利用所设的问题来

教学新词，使学生能够在文本的情景中学习新知，这样的教学让学习变得真实有效。让学生带着问题听课文，能更好地帮助他们理解文本内容。

3.游戏——Simon Says 游戏规则：教师快速点击，学生快速说出I like 的句型。

4.归纳名词单复数形式的变化规律。

5.Listen,point and follow. 6.Read in group. 7.Role play. 设计意图：通过各种形式多样的方法操练单词、句型，让整节课不枯燥无味。通过听录音与跟读课文，让学生更扎实地掌握课文内容，并且潜移默化中锻炼学生的语音语调。

Step4. Consolidation and Extension 1.Guessing Game “What do I like?”

游戏规则：教师用PPT呈现学生喜欢的卡通的图片，每个图片背后都有相对应的食物，学生要利用I like...的句型去猜其背后的食物。

2.Pair work:小组选择一幅图片讨论并完成对话。

温馨提示：请选择右边红色字体单词填入横线上。

图片1 1.A：Happy birthday,YangMing！

B：Thank you.

hamburger /rice/apple/banana/fish...

A: I like _______. B:I like _______.

3.Enjoy a video 情感教育：播放非洲饥饿的难民，告诉学生珍惜粮食，做到光盘行动。

设计意图：本环节是拓展部分，培养学生综合运用语言的环节，学生以分组方式做对话，培养了学生的合作精神，给学生创造了真实的情境，让学生运用句型I like...，最终完成任务。

Step5. Summary 1.Word and Sentence pattern:hamburger and rice 2.句子I like... 3.评价竞赛结果宣布

设计意图：一堂课即将结束时，教师需做简短的学习小结。学习小结能够帮助学生在第一时间以新知识进行复习，对新知识的掌握更加具有条理性。

Step6. Homework 图片3 图片2 2.A：Hello，I’m _____.

I like_____.

red/white/yellow/blue/pink......

B: I like_____.

3.A：Hello！

I’m _____.

B:Hello!

I’m _____.

cat/monkey/lion/dog/pig...

A: Let’s go to the zoo.

I like_____.

B: I like_____.

1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成《活动手册》中本课练习。 3. 课后，用I like...的句型询问父母或者朋友喜欢的食物。

设计意图：给学生布置听和说的作业，培养学生听录音的习惯和说英语，用英语的能力。

板书设计

Unit3 Food Part A 评价区

I like hamburgers.(图片)

rice（图片）

教学反思：

本单元主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题，运用句型I like...进行提问和回答，并且要求学生在使用句型时注意单词的单复数，其中不可数名词有rice、ice cream 、fish.我在设计课时本着“激趣、创

新、应用、拓展的原则采用反应法、小组合作法、任务教学、游戏、问题设置、活动比赛贯穿始终。”

这节课进行顺利，各个环节衔接也较好，学生的学习积极性也被充分调动起来，比较圆满地完成了教学目标和教学任务。但是本节课也存在着不足和有待提高之处。这节课如果能把语音教学这部分设计在内，我想课堂会更饱满。