3.3的倍数的特征ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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课题3的倍数的特征周生华课型新授课时共_13课时第_3_课时1、探索3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。学习目标2、在学习过程中学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法，并进一步学会与同学交流。重点、难点：探索3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。学情分析易混、易错点：会判断一个数是

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所属课文：3.3的倍数的特征

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2023-10-19 09:37:54

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学校：沛县张庄镇中心小学

3.3的倍数的特征ppt配套教案和课堂实录

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关键词：3.3的倍数的特征ppt配套教案和课堂实录

正文

课题

3的倍数的特征

周生华

课型

新授

课时

共_13课时

第_3_课时

1、探索3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。

学习目标

2、在学习过程中学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法，并进一步学会与同学交流。

重点、难点：

探索3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。

学情分析

易混、易错点：会判断一个数是不是3的倍数。

学生认知基础：2和5的倍数的特征

时间分配

学__15’_讲_10’

练__15’

教学与学法

观察、比较法和归纳法

教学准备

多媒体课件

学生活动

一、自主学习

1、出示百数表

2、学生找出3的倍数

二、交流质疑

1、先让学生猜一猜：3的倍数有什么特征? 举例说明。

2、小组讨论：个位上是3、6、9的数是3的倍数吗?

3、组际交流，汇报一下你是怎么判断的？

当学生得出3的倍数与个位上的数没有关系时，教师引导学生在小组里用计数器拨几个3的倍数，看每次用了几颗算珠? 如：84、51、27、90、123、2856、3075，它们用的算珠颗数分别是：8+4—12；5+1—6；2+7—9；9+0—9；1+2+3—6；2+8+5+6—21；3+O+7+5—15。

4、引导学生观察、分析、讨论：用的算珠的颗数有什么共同点? 小结：每个数所用算珠的颗数都是3的倍数。

教师助学

课后改进

师巡视，帮助后进生解决自学中遇到的不明白的地方

问：观察这张百数表，你还有什么发现？

引导

展示

5、提问：这些数所用算珠的颗数跟什么有关系?小组讨论，交流讨论结果。

小结：一个数是3的倍数，这个数各位上的数的和一定是3的倍数。

6、进一步验证。

7、试一试：如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和是3的倍数吗?

在小组里举例验证、讨论交流。

三、检测反馈

1、做“想想做做”第1题

独立完成，组内交流

2、“想想做做”第2题

小组内讨论是怎样判断的，交流方法。

3、“想想做做”第3，4题

交流方法，集体评价

4、拓展提高

“想想做做”第5题

指名板演，提升方法

四、小结反思

通过这节课的学习，你有什么收获？

集体校对

找出错误原因并让学生及时改正

对学生的验证做出评价

帮助后进生解决难题

集体评价

课堂小结

布置作业

课

得：

后

反

思

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：3.3的倍数的特征ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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