Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday精品学案

童心小学教学设计

学科

英语

年级

六年级

主备教师

王海娜

修改意见

备课日期

教学

内容

教学

目标

教学

1单词

的熟练掌握。

重、

2句子的灵活运用及熟练运用。

难点

课前

准备

教

师

活

动

学

生

活

动

修改意见

多媒体课件

播放器

1Words: lake ship swim 2 sentences: What will……? Lesson15Jenny’s Summer Holiday

上课日期

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

一

Greet

二

Review

Talk about the plans about students’ summer holiday.

T: What will you do this summer？

Step 2 Leading in

The teacher shows the picture “fish”,

Ss:This summer , I will fly a kite in the park .

This summer, I will listen to music .

I live in a house.

Ss: answer the question

“Yes ,I will .” “No, I will not .”

T：How are today?

Ss

：Fine。

ask “Will you fish

(Students show) this summer ?”

T:“Will

Jenny fish this summer ?”

T: Let’s learn lesson 15 Jenny’s summer holiday.

Step 3 新知呈现（Presentation of the Ss:sing with the new lesson ）

tape.

1. Let’s sing and

程

教

学

过

程

2. After listening

to the tape , SS tell the plans according to the pictures.

S1: I will ride a bike this summer. S2: I will look at the 3.T: Mz Wang has some flowers in the park.

new words on the ss guess the media, who can help me pronunciation of to read them ?(show lake as the word the picture)

take. Read the 4. Take a words by competition .

themselves, the Step 4 合作探究

winner is who read （Group work）

more quickly.

1.play the tape

again

Ss:

answer the

1).What did Jenny do

last summer?

_________________________________________

questions.

2).Who did she go with?

_____________________

Ss: Students answers and tell the right 3).What will Jenny do answer.

this summer ?

Ss: read the text ____________________in groups , and read _ the text to others .

Step 5 Role play

T: Select the best Ss: 1.Draw a one . picture about your Step 6 write

last summer. And Look ，draw and write

write a sentence.

T: Give proper 2.Draw a picture comments. about this summer. Step 5 Role play

T: Select the best one .

Then write three sentences.

Lesson 15 Danny’s Summer Holiday

板

书

设

计

What will Jenny do this summer?

take ship swim lake boat swam

本节课基本完成了教学目标，单词学习我设计了一个游戏，避免了单词教学的枯燥性，语言学习要为学生创设真实或半真实的情境，通过讨论、角色扮演、小组讨论等活动进行大量的口头输出练习，提高学生学习兴趣，挖掘学生内在潜能。通过小组合作学习，使不同层次的学生都能得到提高。 评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，我用大量不同词汇的口语表扬，对学生学习过程中的课

后

反

思

表现及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价，发现学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。

大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了学生听课的积极性，提高学生实际的语言交流能力、。但一些学困生习惯于当观众，只听不说，或者说根本听不懂，老师也忽略了他们。

总之，一节课结束后总结成功之处，积极整改不足之处，不断完善教师自我的知识能力和水平，也不断完善高效的英语课堂。