Lesson 13 Summer Is Coming!优质教案设计

Lesson13 summer is coming

黄艳君

一．教学背景分析: 1教学内容分析: 在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny和Danny将讨论他们的暑假计划,尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。本课将教授描述自然四季变化和夏季活动的词汇及句型。

2学习者分析

在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。在五年级下学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

二

教学目标

1：知识与技能目标

(1) 学生能够听懂、会说、认读和书写单词: fan (2) 学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to…

2学习策略目标

(1)学生在多种教学资源中感知学习内容,接受语言信息,体验感受运动的快乐

(2)学生能够在看.听.想.说.写中发展多元智能

三

教学重难点

1. 教学重点：学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活

运用并进行表达。

2. 教学难点：学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。

3教学用具

教学光盘，多媒体，PPT课件

四

教学过程

Step 1 Greeting (日常用语对话，营造英语氛围，让学生快速进入状态) T：Good morning，boys and girls。

How are you,today? (学生们一起回答) Step2 New concepts：

1：

引出本课

T: What season is it, now? S:It’s spring.

T:Yes,it’s spring. T:Do you know what season is coming? S:Yes, summer. T:Yes,Today we will study Lesson13 Summer is coming (顺理成章的引出本课) 2：出示四季图片，让学生观察图片，根据实际情况回答，用已学语言来描述四季天气的变化

How’s the weather in _________?(四季) It’s____. 3：继续观察四季中树的变化，直接进入文本情境，用文本来新授重点，让学生根据文本中的图片运用已有知识进行描述。听录音跟读课文，组织学生采用对话的方式互相问答。

What happens to trees in________?(四季) In spring, trees have new leaves. In summer, trees have green leaves. In autumn,trees lose their leaves. In winter, trees don’t have leaves. 4：

Let’s sing a song.(让学生们跟唱歌曲，起到放松的作用) 5：利用多媒体播放第二部分图片，让学生讨论Jenny 和Li Ming的喜好，小组讨论总结。

What’s LiMing and Jenny’s summer fun? He likes (to)____________ She likes (to)____________ 6：对本课内容通过表格的形式让学生们总结，操练，扎实知识点的运用和口语能力。

五．板书设计：

Lesson 13 Summer is coming 1 How’s the weather in__________?(四季) 2 What happens to trees in different seasons? 3What do they like to do in summer?