2.两位数加整十数、一位数（不进位）教学实录与评析

课题名称

教学内容

单元总学时

【教学目标】

100以内的加法和减法（一）

两位数加整十数、一位数（不进位）1 第 2 学时

1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

2、通过摆小棒、拨计数器理解相同上的数才能相加的算理。

3、培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

【学习重难点】

重点：

使学生通过自主探究、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。

难点：比较例题里的两道题计算方法的不同点。 【活动过程】

一、引入

1.

师:今天我们再一起走进数学王国，去探索数学中的奥秘。在数学王国里，有一位神秘嘉宾要和小朋友们一起学习，你们欢迎吗？那我们把他请出来好吗？3、2、1.（图图）

2.

图图想和大家玩游戏，大家愿意吗？那我们一起看看图图带来的第一个游戏是什么？

猜算式游戏（指名一个一个说）

3.小朋友喜欢春游吗？老师准备带领小朋友们去春游，出发前我们先来了解一下车子的情况。停车场里相继开来了大客车、中客车和轿车三兄弟，分别向小朋友们问好并自我介绍。小轿车：“我有3个座位。”中客车：“我有30个座位。”大客车：“我有45个座位。”

提问：观察这副情境图，你能提出哪些用加法计算的问题？怎样列算式？根据学生的回答，分别板书：45+30、45+3、30+3、45+30+3. 问：这三个算式中，哪道算式你已经能算出得数，得多少？

学生回答：30+3=33。（擦掉问题和对应的算式）

4．师揭示课题：45+30是两位数加整十数，45+3是两位数加一位数，这两道算式的计算方法就是我们今天这节课要学习的内容（板书课题：两位数加整十数、一位数）。小朋友们只要学会了这两道算式的计算方法，后面这道连加的算式也就会算了。

二、展开

1、教学45+30（两位数加整十数）。

（1）自我探索算法。

活动要求：

1)用计数器或小棒来拨一拨，摆一摆。

2)和同桌说说你是怎么想的。

3)别人发言时请认真倾听

提问：你能想出什么好办法来计算这道题呢？

（2）小组讨论。

交流算法。注：只要算法有道理都要加以肯定。

（3）整理算法。

讨论：这些算法有什么相同的地方？（都是把30与40相加）

谈话：10个10个地数数，是把30和40相加；用小棒摆，成捆的和成捆的相加；用计数器，把3个十拨在十位上，与4个十相加。可见做45+30都是把40和30相加（板书：40+30=70），再加上原来个位上的5，得75（板书：70+5=75）。

2、教学45+3（两位数加一位数）

（1）独立思考。

提问：根据45+30的各种算法，你能很快地想出45+3该怎么算吗？

（2）小组交流：学生畅所欲言，交流算法。

教师肯定各种合理的算法。对于先算5+3=8，再算40+8=48这种算法，教师要重点肯定。

3、比较45+30和45+3。

提问：这两道题在计算时有什么不同的地方？

同桌交流。

谈话：你们都认为45+30，要先把40和30相加，想一想这是先把什么位上的数相加？45+3，要先把5和3相加，想一想，这又是先把什么位上的数相加？从中你领悟出了什么道理？（个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加）

师引导学生在计数器上再拨一遍，同桌一人拨45+3，另一人拨45+30，然后再比较不同。

小结并齐读：加几个十，十位相加，加几个一，个位相加

三、巩固练习

1、“想想做做”第1题。

同桌一起用计数器拨一拨，写出结果。

指名两位学生在全班演示，说说为什么要这样拨。

2、“想想做做”第2题。

各自口算，后同桌检查，有错的再说一说，错在哪儿，应该怎样算，并改正。

提问：每组中的两道题有什么不同的地方？做题时你是怎么想的？

3、“想想做做”第3题。

指名说出图意。

列式解答。

共同交流。

4、小鸟找新家

指名帮小鸟找家

5、放烟花游戏

指名说得数

三、总结

谈话：这节课，每一位同学都开动了脑筋，通过与周围同学的合作，以及自己的探索获得了许多新知识，老师真为你们感到骄傲！

1.

通过今天的学习，你有什么收获？

2.

说说计算时要提醒大家注意什么？

四、拓展题

花片后面藏着谁？

1、23+（）=2（）

2、23+（）0=（）3

四、检测

两位数加整十数、一位数

一、先在计数器上拨一拨，再写出结果。

35+40= 50+23= 44+40= 35+4= 5+23= 44+4= 42+6= 76+3= 二、在○里填上

“〉”、

“〈

”

或

“=”。

50+38○88

45+30○48

50+32○88 23+4○29

27+20○57

82+7○88 三、比一比，看谁算得对。

33+5=

95+4=

3+52=

8+31=

65+20= 46+50=

70+29=

7+52=

76+2=

36+40= 43+6=

43+30=

38+60=

6+61=

41+20= 四、解决问题。

1、一个书包54元，一个文具盒10元。小明买了一个书包和一个文具盒，一共要花多少钱？

2、科技书有26本，故事书有30本，科技书和故事书一共有多少本？

3、水果店上午运来38筐苹果，下午又运来20筐苹果，一共运来了多少筐苹果？

4、小雨走进教室，看到教室已有44名同学，那么现在教室一共有多少名同学？

5、三只小兔拔萝卜，小白兔拔了23个，小灰兔拔了30个，小黑兔和小灰兔拔的一样多，它们一共拔了多少个？（选做题）