3.十几减8、7ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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关键词：3.十几减8、7ppt课件配套教案内容

正文

《十几减8、7》

教学目标：

1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。

2．在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3．能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：

能比较熟练地计算十几减8、7。

教学难点：

理解十几减8、7的计算方法。

教学资源：

挂图，学具。

教学过程：

一、复习铺垫，迁移学习方法

8+7= 8+9= 7+6= 7+4= 10-8= 10-7= 13-9= 17-9=当学生口答13-9时，教师让学生讲讲怎样想的？引导学生用不同的方法计算此题。

二、主动探索，掌握计算方法1．教学15-8。

小兔子一家要举行吹小号比赛，兔妈妈拿来了多少把小号？(出示小号图)请你把数的结果告诉同桌的小朋友。小兔子说：“要拿走8把，小朋友帮我算一算，还剩下多少把？”列出算式15-8，怎样计算呢？

小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。

组织学生全班交流，及时把有关方法写在黑板上：方法1：看图数出来的

方法2： 15-5=10， 10-3=7

方法3： 10-8=2， 2+5=7 方法4： 8+(7)=15， 15-8=7

引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本第86页上。

2．

出示题目13-7=□，鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，在此基础上进行全班交流。

三、巩固深化，熟练计算方法1．“想想做做”第1题。

先出示豌豆图和草莓图，让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法，将计算结果填在书上。2．“想想做做”第2题。

用自己喜欢的方法算，做完以后四人小组相互检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。

15-7= 11-8= 17-8= 13-7=3．“想想做做”第3题——蘑菇兄弟比大小。

出示第一幅蘑菇兄弟图，让学生先找一找两个算式的相同与不同，并告诉学生答案大的是哥哥，答案小的是弟弟，让学生找一找哪个是哥哥，哪个是弟弟？结果相差几，为什么只相差1？

然后让学生很快找出下面两组中谁是哥哥，谁是弟弟，告诉自己的同桌。4．“想想做做”第4题——开火车。

把这道题制作成可以拉动的幻灯片，让学生开火车口答。5．“想想做做”第5题——比比、猜猜、算算。

先让学生比较一下每组3个算式有什么不同，猜一猜结果会怎样？通过比一比、猜一猜让学生初步感受被减数不变，减数变大，那么差就变小。最后把计算结果填在书上。

6．“想想做做”第6题——喜获丰收的游戏。

谁能在规定的时间内把得数大于5的涂上红色，得数小于5的涂上绿色，这些苹果就奖给谁。比一比谁收获的苹果最多！

学生做完后相互检查，通过总结评比，让学生享受丰收的

四、总结评价，点拨学习方法

师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减8、7）

资料摘要

3.十几减8、7ppt课件配套教案内容

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